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一起去留学教育资讯 → 2008—2009年上学期高中班主任工作总结

2008—2009年上学期高中班主任工作总结

由用户“123oeizuro5lp2”分享发布 发布时间:2010-08-14 5:40:53

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我校继“大健康教育、大课堂教学”新理念的提出之后,又以“为学生的健康成长导航,为学生的终身发展奠基。”作为办学的核心理念,即引导学生把握正确的人生发展航向,为学生终身发展奠定坚实的基础。作为一名班主任,本学期的工作主要是贯彻学校的核心理念,在班内开展了各种形式的活动,圆满完成本职工作,具体工作如下:

一、利用早操后总结前一天的学生表现情况以及纪律卫生,出现的问题加以分析和,目的是让新的一天能不断的进取,克服工作和学习上的不足,为新的一天的学习生活指引航标。

二、高一年级的学生思想上还不稳定,还不够成熟,尤其进入高一的学生,思想波动很大,内容难度加大,对于刚跨入高中的的学生在思想及学习压力这么大的情况下,往往因为学习不能立见成效而慢慢消沉,更容易被其它学习之外的因素所迷惑。为了让学生树立信心和学习斗志,我主要做了这些工作:

1、对学生进行成绩和程度的分析,正确看待自己所处在的学习上的位置,让学生保持良好的心态,同时给学生创设良好的学习情境,使他们开开心心的迎接每一天的学习生活。

2、个别谈心,这很重要,对于不同的学生挖掘他们的内心世界,了解他们所做所想,这样会使能抓住切入点,才能有效果,从本学期来看的确收效很大。个别学生经过一段时间的迷茫以后,认识了自已在走弯路,逐渐把精力转移到学习当中。本学期我们班级先后有三位同学出现了厌学的现象,经过我反复的劝说和做思想工作,才稳定下来。期中考试后,我班中一位比较内向的女生请假后就不想来上学,回家后只是一直哭,家长也摸不清情况。我多次打电话后,该生来到学校只是说不想读,通过交流得知,感觉学习压力很大,尤其是数学、化学等科目都学不来,退步很大。我把自己曾经的经历与其分享,引导她抛开思想负担,把精力放在学习,困难是暂时的,要有克服困难的决心和勇气。该生目前状态良好。这样的例子在我们班级还是很多的。

3、寻求与家长的密切配合,三方沟通,尊重学生的人格,与学生坦诚相待,善解人意,与学生消除情感上的障碍,走进学生的心灵世界,才能达到“金石为开”的目的。正确动态的评价学生的成绩和存在的缺点和错误,使学生敞开心扉,把自己要说的说出来,解开他们的思想包袱,全身心的投入到学习中来。

卢梭在《爱弥儿》中说:“每一个人的心灵都有他自己的形式,必须按他的形式去指导他,必须通过它这种形式,而不能通过其他的形式去教育,才能使你对他花费的苦心取得成效。”这就要求班主任不能简单的把学生至于受教育的地位,而应该把自己置于学生之中,最好能成为他们的“好朋友”,他们有欢乐、忧愁、痛苦、迷茫等等,甚至有一些从不愿对人说起的小秘密都愿意向你倾诉,这样,老师就可以在第一时间掌握学生的思想状况和心理状态,从而,找出工作的切入点,以便对症下药,更好的更及时地解决学生出现的问题。我班就曾经有一位这样的“特殊生”,他是中途插班,一开始不大了解班级情况,还没有成为典型。很快他的所有缺点都暴露出来。多疑、叛逆、自私、爱慕虚荣、纪律散漫等。我多次接触以后,通过观察发现其实他是一个能够明辨是非,懂事理的孩子,只是从小没有养成良好的习惯,学习基础较差,对学习兴趣不大,导致出现一系列纪律等方面的问题。我就在一个合适机会,找了一个合适的场合,跟他进行了一次交流,我先讲了自己在中学阶段的一段类似的经历,讲自己“顿悟”的过程和情景,以及这次“顿悟”对以后人生之路的影响;然后,与他一起分析他的心理特征,希望他丢掉包袱,在集体中重新塑造自己的形象,帮助他树立改掉恶习的决心与信心。

同时,我也充分注意到,不良的行为是慢慢形成的,好的习惯的养成也需要有一个过程,必须允许他又反复,所以当他“旧病复发”时候,我注意保护他的自尊心,就事论事,循循善诱,不厌其烦;当他有一点点小的进步时,我也及时地进行表扬,让他有机会在集体中表现自己的能力,并适时提出更高一点层次的要求,这样,一步步,一点点,慢慢扶持着他向良好的方向发展。目前,该生的表现已有很大的进步,同学和家长都对他的这种良好的发展势头表示赞赏。

三、严格管理学生,老师的爱与尊重必然与对学生合理而严格的要求相结合,把学生的个性发展和社会需要统一起来,才是对学生负责、对家长负责、对社会负责。老师应作严格要求的榜样。

我觉得,对学生的严格要求要想达到更好的效果,老师自己首先必须作严格要求自己的模范,用自己的言行举止为学生做出榜样,在与学生的共同相处的过程中潜移默化的影响他们,让他们逐渐学会自己要求自己,自己管理自己,提高他们自我管理的意识和自觉性,这样一定会产生的管理效应。那么,老师怎样为学生做出表率呢?

首先,在生活小节上。“教育无小事,事事是教育”,班主任应该在仪容仪表、言谈举止、卫生习惯、待人接物等生活小节上严格要求自己,不能太过于随便,要掌握好分寸,时机等,要用实际行动给学生灌输一种思想——对生活认真的人,才会对自己负责、才会认真地对待自己所做的每一件事。我坚持每天都佩戴好校徽和梳理好头发,这样一旦学生出现类似的错误就可以加以纠正,让他们心服口服。一旦学生在日常生活中变成了一个做事一丝不苟、井井有条、力求达到最好的人,那么,在学习和纪律上同样能做得很好。

再次,在人格教育上。“一个合格的老师,不仅仅是要教给学生知识,更重要的是教他们如何做人”,教师在学生一生当中扮演着重要的角色,教师的人格魅力往往留给学生终身难忘的印象,并对学生自身的性格发展起着至关重要的作用,教师应该尽量完善自己的人格,把对人的宽容、关爱,对自身的自律、自强、自信,对事的执著、坚定等等这样一些优良品质的信息适时适度的传达给学生,学生们才会慢慢在老师的影响下不断的改良自己的不足,朝着健康、正直的方向发展。

四、开展好各项活动,积极调动学生参与的积极性,发挥他们的特长,培养能够克服困难的决心和信心。

总之,本学期工作成绩是肯定的,今后要不断分析和经验和教训,通过不断的学习和提高自己的业务水平和班主任的工作艺术,为把班主任的工作做得更好而努力。

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