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小学英语组 心灵旅行

www.177liuxue.cn 来源:余杭领雁的博客 发布时间:2010-7-29 20:01:58

“保持教育理性状态的前提是群体具有反思能力。而名师就是处于反思的‘多震地带’。他们在反思宏观的教育,也在反思教育的细节;他们在反思历史,也在反思现在,尤其总在反思自己。名师是我们教育界反思状态的发动机——他们启发我们,这便是名师的价……

经过几个星期的基地学校实习,这周将告一段落。我们又聚集在了进修学校听取专家和名师们的报告,从他们身上我们领略了名师的风采,感受了他们对教育、对学生、对生活那深情的爱;感受到他们身上所透露出来的无穷的知识力量;感受到他们对教学的了解之广、钻研之深。更可贵的是,我们从他们身上学到了很多做人的道理。“听歌星演唱快乐一时,听名师讲学幸福一生”。我把这几天的经历称为是一次心灵的旅行,在此,我把我们小学英语组学员们的旅行心得和大家分享,相信在以后的教学生涯中,我们仍会记忆犹新,相信我们的心灵旅行也会永不止步!

梅花香自苦寒来(李樱)

前一阶段的课例研究暂时告一段落了,今天我们又回到进修学校,聆听专家、学者的精彩讲座。上午由临平一小的蒋军晶老师给我们作了有关他成长为一位名师的报告,使我感悟颇多,也很受启发。

老师的岗位也许很平凡,就像蒋老师说的到一定的阶段也可能会出现职业倦怠感,但更多的时候我们感受到的是满足和幸福。要从一名普通的教师成长为一位名师,就像蒋老师所经历的那样是要付出很多艰辛和汗水的,所以我们要做的还有很多很多。作为一名老师,怎样去上课,怎样上好课,怎样才算是一堂好课,需要我们不断地学习。也许先要模仿,模仿别人的好课,学习同事的,同行的,名师的等等,不断吸取别人的精华。然后需要我们结合自己的实际去消化,在做中学,在不断实践中不断摸索,不断改进,需要我们用自己的智慧,去发挥自己的才干。同时我们同样需要理论的支撑,这是非常重要的。如果一名教师没有一定的理论素养,没有教育理论的支撑,那他的教育教学工作肯定会存在问题的。所以我们需要阅读大量的书籍,关于教育的,关于教学的,关于其他的方方面面。理论和实践的知识一个都不能少,但还有很重要的一点就像蒋老师所说的,他是非常喜欢教育这个职业的,对教育怀着非常大的热情,这点真的非常重要的,是我们做好一名教师的首要的条件。如果我们对教育没有热情,那我们的学生也不会体会到学习的快乐,那结果就可想而知。所以对教育工作的热情和喜爱是我们做好一名教师,做一名好教师,甚至是一名名师的源源不断的精神源泉,这是很关键也是很难能可贵的。

蒋老师的成长经历使我们从中可以学到很多东西,虽然还要付出很多,但也使我们对前方的路也充满信心。

我距名师有多远(黄霞)

今天上午,蒋军晶老师给我们作了一个名为《我当教师的这十年》的讲座。其实从我刚走上讲台至今,算起来他的讲座已听了不下三次了。但是,每一次的聆听,都有不同的感受,真正让我领会到他所走道路的艰难,付出的汗水之多。十年,人生一个最精彩的阶段,而我的教学生涯的八年,又是怎么样的呢。我距离名师到底有多远呢。

叶澜教授曾指出:“一个教师写一辈子教案不可能成为名师,但一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”孔子曰:学而不思则罔。蒋军晶老师对自己的课堂行为进行反思与总结,我为什么就不能“教”而善思呢!

特级教师于永正说:“保持教育理性状态的前提是群体具有反思能力。而名师就是处于反思的‘多震地带’。他们在反思宏观的教育,也在反思教育的细节;他们在反思历史,也在反思现在,尤其总在反思自己。名师是我们教育界反思状态的发动机——他们启发我们,这便是名师的价值”。我也要经常性的反思自己的教学行为,反思自己的课堂效果,常思常进,愈思弥新。比如说,一节课下来,我要反思: 这节课的教学目的是什么?为什么? 教学过程是否达到了目标?为什么? 这节课的内容是否有利于学生未来发展?为什么? 本节课的教学方法有哪些?为什么用这些方法? 本节课印象最深的环节是哪些?为什么? 感觉哪个教学环节还有待于改进?为什么?通过反思,不断修正教案,不断优化适合学生的教学方法。

一个优秀的教师往往能把“反思”作为自己发展的源泉,靠“反思”来激发自己永恒进取,去点燃探索的火把。我要把“反思”当成一种自觉行为,养成一种习惯。

我深深地知道,要想成为名师,将需要我付出更多的努力。那么首先就从反思开始吧。

上好课,教育技术当先(毛燕华)

今天早上听了蒋军晶老师的讲座,听完后感触还是挺大的。他今天给我们讲述的是他作为一名小学语文青年名师的成长经历。他说的第一句话我就觉得他是个不一般的老师。他说他先得讲讲自己作为一名名师的成绩,他举的第一点成绩就是:“我到目前为止,还深深地爱着教师这个职业。”他把自己仍然爱着教师职业作为最大的成绩,我觉得这真的很不简单。接下来蒋老师从他成长的三个阶段娓娓道来。蒋老师的成长第一阶段是:我想上好课,但我上不好课。他发现自己处在这个状况时,他开始找原因。发现原因是缺乏教育技术时,他开始学技术,从模仿开始到躬身实践。最后他总结出一句话:教师先当匠,千万次的重复就是天才。他讲这一阶段时我是最有同感了,因为自己从踏上这个岗位后到现在一直都处在这个阶段,我知道这种状态是比较糟糕的,但我为什么冲不出这个阶段,我想就是缺乏教育技术,而自己又没有坚持学习技术的恒心。蒋老师讲到的第二个阶段是:我能上好课,但我不知道怎样的课才算是好课。这个时候他发现光学技术不够,还得学理论,只有学好理论才能更好地指导实践。他还说到一点,觉得特别有道理,他说:“思考就是学理论,关键是独立思考。我知道只有通过独立思考才能把他人的理论变为自己的智慧,只有通过独立思考才能把解决教学中的难题。蒋老师讲的第三个阶段是:我能上好课,但我的课的特色在哪里呢?名师就名师,前进的道路没有尽头,在上好课的基础上,还在寻求自己的特色。

对比蒋老师的成长历程,我觉得很惭愧,我从教八年来,一直清楚自己处在一个什么状态,我也清楚自己要怎么做,但每次要下决心要开始努力时,可坚持不了两天,又回到了原点。在此还是很佩服蒋老师,他能得到这么多第一和光辉的成绩都与他坚持学习的恒心和他独特的思考方法是分不开的。

teach less, learn more(钟 琼)

很有幸今天又一次聆听了肖锋局长的讲座,主题为:有效的课堂教学。肖老师的讲话总是那么博学而精深。

几个小时下来,很多的理念让我受益匪浅。今天让我印象最深的一点是:teach less, learn more. 这是当前新加坡提倡的课堂教学(tllm)的其中一种解释,肖老师说它还可以理解为:talk less, listen more。回顾自己平时的课堂教学,尤其是复习课和习题讲解课,有很多时候都是teach more,因此经过今天的头脑洗礼,不禁有点害怕——那么在我的课堂上学生真的是learn less了吗?

一直以为英语课是一门语言课,所以在新授课的课堂上我试图用语言与学生进行着各种交流,而英语作为第二语言,学生在课后接触的时间很少,因此课堂上我会更多地创设机会让学生以各种形式感知语言,这其中包括了我的示范以及讲授。在复习课以及习题讲解课中,我更是以归纳性的语言让学生学习体会我所要表达的知识要点,反复的讲解和让学生不断地操练变成了一堂课的重要组成部分。因此在处理teach more 和teach less中感觉很难把握尺度,这也变成了我的一个困惑了!

但是,我还是希望努力将自己的课堂变成肖老师口中那个——教师“偷懒”、学生勤快的课堂!我会谨记:凡是学生能定的目标让学生定;凡是学生能提的问题让学生提;凡是学生能解答的问题让学生解答……

只有披荆斩棘,才能一帆风顺(周巧玲)

今天上午我们有幸听了名师蒋军晶老师的讲座,在参加新教师试用期培训的时候组班老师就给我们看过他的一节公开课录像,当时就觉得这个老师很厉害,年纪轻轻,但是对课的掌握游刃有余,学生都能被他带动起来,通过一次次的感情分析,让学生带着感情去阅读那些句子和段落,层层递进,让学生用心去感受这篇文章带给大家的震撼。今天蒋军晶老师幽默风趣的讲座也让我们每位教师受到了感染,他述说了自己当老师十年来的经历,讲述自己是如何成为一名名师的,十年铸就了一个名师,应该说很不容易的,而蒋军晶老师却做到了,我想那是需要付出多大的努力啊!蒋老师说我们老师肯定会经历三个阶段,第一阶段是想上好课,但是上不好。的确,作为一个刚参加教育工作的人来说,热情还是很高的,希望把自己所知道的都授予学生,希望学生都能掌握这些知识,但是结果往往充满着挫折,总会出现这样那样的问题,所以很多老师都会过早的开始有倦怠感,我发现自己也有这样的问题,遇到不顺心的事就会很烦恼,就会有后悔当老师的想法,但是面对可爱的学生,这个想法又会马上消失掉,就这样周而复始的重复着,现在想想不是学生的问题,而是自己的问题,应该像蒋老师那样多看名师的课堂录像,多研究课堂实录,用最适合学生的方式教授知识。这次领雁工程的培训刚好给了我这么一个机会,当然在平常的教学工作中也应该多关注一些教育理论,让自己的热情高涨而不是渐渐褪去。

听蒋军晶《我这当老师的这十年》有感(陈晓娴)

今天上午我们听了一堂精彩的讲座,在未听之前我还不知道原来今天请来给我们“领雁工程”培训班讲课的是我所在的临平一小的蒋军晶校长,因为一直以来在学校看到的蒋校长是以校长的身份,但是今天我有幸目睹了蒋校长当老师的风采。

在蒋校长的讲座中我听到了他对当老师这十年的心路历程,躬身实践从一个新老师不知道怎么上好课到摸索探寻自己成长方向到分析自我找寻特色,我感受到了蒋校长坦诚地将他这十年走过的历程向我们娓娓道来,我也心有戚戚然,在里面我看到了自己的影子,当然我没有到达蒋校长的程度,我还处于第一阶段——我想上好课,但是上不好啊!!!我忍不住感叹,为什么上不好课,看着讲台下几十张纯真的面庞我也想把自己的知识毫无保留地教给学生们,可是往往没有办法很好的组织起课堂,在今天的讲座上我才恍然大悟:缺乏教学技术。可是教学技术的学习往往需要一个长时间的积累过程,像蒋校长说的,模仿-躬身实践,理论加实践永远是学习的不二法宝。一个好老师的成长经历往往就是一个学习实践再学习再付诸于实践的过程,这个过程的辛苦自是不必说,但是可贵的是能坚持下来,是什么支持着老师能做出这样的努力呢?我想就是一个老师的职业热爱,一个老师只有对自己的教师职业由衷的喜爱才会有坚持不懈的毅力。我在蒋校长的讲座中所感受最深的就是一个老师一定要有职业幸福感,要真正喜爱才会愿意付出自己的精力和努力,愿意为学生献上一堂精彩的好课而孜孜不倦的备课、磨课、试教,这才是把当教师当成一种终身的使命而非糊口的工作,我相信蒋校长选择是前者,我也想向蒋校看齐,逐渐磨砺自己的能力和技艺,为上好课而努力不歇。

听蒋军晶名师的讲座感想(谢斐)

在实验学校经过两星期紧张的实习,今天我们培训班的同胞们又回到教师进修学校听讲座,进行理论的学习。今天我们听的是蒋军晶名师的讲座。其实,从开始培训到现在已经一个月了我们也挺了很多名师教授的讲座,从中学到了很多。教授之所以睡教授,专家之所以是专家,他们的知识是多么的专业,学术是多么的扎实,为我们第一线的老师们提供丰富的理论知识。今天给我们讲座的是蒋军晶,他是一名小学语文老师,他今天跟我们讲的是他怎样从一名普通的小学语文老师成为现在的一名教师。从他的话中,我发现他能成为现在的名教师,他得了许多的金奖,觉不是一个偶然。是一个必然。他在教学中,不断的探索,不断的专研,一步一步的走到今天,而且他对语文,对本职工作的喜爱,让我深深感动。

听完他的讲座,我也联想到自己,想到了很多。我参加工作没几年,算是一个年轻的老师,但是现在的的我对于工作完全没有蒋老师的热情,也没有他那中探索和专研的精神。让我感到很惭愧。听了他的名师成长之路的讲座,我也受到很大的鼓舞,觉得在今后的教学工作中,我要学习他身上的精神,不断的丰富自己,努力使自己成为一名优秀的老师。我相信是金子总会发光的。

我眼中的蒋军晶(彭凯)

看过有关蒋军晶老师的介绍,看过有关蒋军晶老师的课堂实录,看过蒋军晶老师本人,可是从来没有听过蒋军晶老师的讲座,原本以为他也会像其他的讲座一样,空洞而乏味,坐在讲台上其貌不扬的他,穿戴素雅,听说有他的讲座心里颇有点激动,在我心中他是我奋斗的榜样,短短十年,他已经是站在教育浪尖的人物。辉煌的背后究竟隐藏着怎样的故事,他向我们娓娓道来。

他和我们分享他十年成长记录,并没有把自己放在很高的位置,他毫不掩饰自己曾经的失败、曾经的疑惑、曾经的努力,他说自己不是运气好,的确是这样,机遇总是给那些有准备的人,他的成功是付出了巨大的努力。他抓住了机遇,抓住了自己,因为正如他自己所说的他非常喜欢教师这个职业。

我们也是领略了他的口才,他的讲座并没有照本宣科,幽默的语言、“张牙舞爪”的动作,深深的吸引着我,以为我一听讲座容易打瞌睡,这次没有。这就是所谓的个人魅力,“窥一斑可见全豹”,从这里可以看出听蒋军晶老师就是一种享受。

愿做“老实人”(徐萍)

历时两周的基地学校实习暂时告一段落。今天回到进修学校,进行再次了理论培训。感谢如此的课程安排,使我们从理论——实践——理论有了一个较为完善的过程。使我们在理论的基础上得到实践的检验,再在实践的基础上,使我们在实践过程中出现的问题和出现的困惑再次得到理论的指导。

蒋军晶校长的十年教学生涯,从不知怎么上好课,到通过模仿学技术,通过躬身实践学技术;再到能上好课,却不知怎样才是好课;最后形成自己课的特色。这一过程,可谓艰难而坚韧。单不讲蒋校长这短短十年的教学生涯已经取得了如此的成绩,给我更多的是蒋校长为之付出的努力。从前一夜就去附近较差的旅馆入住,等第二天一大早和清洁工一起进入学校,躲在厕所里等待公开课的开始,到慢慢摸索,去小商品市场买公文包,跟着学者一起混进课堂,这种胆大又让人为之一震的做法,是什么在支持着蒋校长呢?蒋校长在整个过程中都在说自己:“老实”。这让我明白了,做个“老实人”有时还真是如此地不简单。由于蒋校长的“老实”,被师范学校里的老师看中,却因太差劲而使这个现实成为泡影;因为老实,从一个不知怎么上课,到现如今的特级教师;因为“老实”,在短短的十年之内,有了如此巨大的成就。

在现如今这样的一个社会里,老实人通常会吃亏不少,可蒋校长的经历告诉我们,“老实人”也是一种机遇,也是一种资本!

(茹国强)

今天相对前2个星期的培训会轻松很多,回到进修学校听2个讲座。两个做报告的是我很佩服的两位专家。一位是临平一小的蒋军晶老师,还有一位是肖锋局长。

其实,蒋校长的讲座今天是第二次听到,以前有机会在临平一小听到过他精彩的报告,今天再一次有幸聆听蒋校长的报告。蒋校长给我们讲述了他从教十年的历史,其实在初次听到蒋老师的成就之时有点惊诧,惊异他的成就,惊诧在短短的十年取得的成绩,在听到他的从教历史之前我一直觉得他应该是一个从工作到现在一直都是出类拔萃的人物,才能在十年时间里取得这么大的成绩,可是我错了。蒋老师一句话印象很深刻:“我等了5年,才等到了第一节片级公开课”。从找工作时校长拂袖而去,到看长满灰层的录像带,到偷着进教学观摩会,正是因为他的这种执着精神,才有今天的成就。

回想自己工作虽然不长,可是也跨进了第三个年头,是蒋老师教龄的三分之一,可是取得了什么呢?付出的是蒋老师的多少呢?付出了不一定有回报,但是不付出一定不会有回报,蒋老师的经历不是一个神话,是实实在在的,我想要回去好好反思自己。

下午听肖锋局长有效的课堂培训讲座,还是延续上次那样风趣的讲座风格,听得津津有味。一堂好课,从学生的表现来看,应是听得专心,思考得认真,活动得积极。教师最难过的事情,莫过于自己讲课时看见学生恹恹欲睡或呼呼大睡了。激活课堂,创造充满生命力的课堂教学,是课堂实施素质教育的必要途径。教学是艺术性的劳动,教师形象生动的语言、恰当的姿势、巧妙地设计各种启发式的问题,对于激发学生学习兴趣、提高课堂学习效率都起着重要的作用。肖锋局长把我们的很多困惑的问题都解决了。

我看团队精神(冯晓军)

郎明仙老师语录:

—— 尽自己所能帮助别人,才能得到别人的帮助。

—— 我们从付出和给别人的爱心,就会得到满足。不要总等待别人的……

—— 有价值的反思必须依赖于同伴的合作。

—— 一支优秀的团队必然具备三个条件:一是教师有动力去做;是教师有能力去做;三是有了效果

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