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学生成长记录册

由用户“123oeizuro5lp2”分享发布 发布时间:2015-04-21 20:54:52

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学生成长记录袋也就是学生档案袋,主要是指收集、记录学生自己、教师或同伴做出评价的有关材料,如:优秀作业、活动记录、发表作品、记录自己学习活动的照片、磁带、项目作业、实验报告等。一些相关的证据与材料,以此来评价学生学习和进步的状况。成长记录袋可以说是记录了学生在一个时期一系列的成长“故事”,是评价学生进步过程、努力程度、反思能力及其最终发展水平的理想方式。

目录、个人资料(个人小档案)的设计

一般的顺序:封面、教师寄语、个人小档案、目录、记录内容。也可以把目录放在个人小档案之前。

1、封面设计要别致:让学生自行设计封面不仅可以锻炼学生动手、动脑的能力,而且可以培养他们的想象力、创造力和审美能力。开校初,我给班里的每个学生发了一个档案袋,让他们发挥各自的聪明才智设计封面。结果,在教师或家长的帮助和指导下,有的学生照了自己最漂亮的照片贴在封面上,有的则精心地在封面左上角画了自画像,并根据自己的特点写上姓名,如“爱唱爱跳的×××”“刻苦好学的×××”。不仅如此,大家还给自己的成长记录袋取了许多富有诗意的名字,如“成长的足迹”“新苗长高了”“雏鹰起飞”“小手在变大”等等。有些学生还在封面上设计了“我喜欢的格言”、“我的爱好”等等,这些封面的设计既新颖美观又极有创意。

2、内容收集要丰富:

学生喜欢的作品与成果,或者他们愿意留下来认为有重要价值的材料或作品。成长记录册的目录可以是学生拟定的,如:我最满意的相片、作业、日记;喜爱的手工制作;我最满意的绘画作品、书法;我的获奖证书和作品等,并在所选作品上标明收集的时间、选择的理由。低年级学生,记录册的创建、内容的收集、整理有必要在教师的指导下进行。教师可以给学生规定以下内容:

一、优缺点卡:用来记录学生一学期来学习兴趣、方法、习惯等方面的优缺点,看看优点是不是增加了,缺点是不是克服了,目标是不是已经达到了。里面有家长校外表现的评价,也有教师对学生在校内表现的评价,还有学生自己的反思等内容,是及时、全面记录学生成长与进步过程的有效凭据。

优 点 要 发 扬

内容自我评价(★)教师评价家长评价

诚实善良、礼貌待人

助人为乐、尊敬师长

团结同学、劳动积极

好学上进、书写整洁

缺点要改正(中年级)

二、内容自我反思教师评价家长评价

学习不主动、不遵守纪律、字写得不好

荣誉卡:这个卡用得好,可以让学生充分体验成功,获得满足,调动学生学习的兴趣,激发其上进心,达到鼓励学生课外多识字、多阅读、多背课文、积累词汇、丰富语言、数学知识在生活中的应用等。可在每月底进行一次评比,有进步奖、识字大王奖、背书大王奖、积极发言奖、热爱劳动奖、科学奖、作业工整奖等等十几个奖项。被评到的同学也奖励一朵小红花。同学们将这些小红花粘贴在荣誉榜上。10朵小红花换得一张荣誉奖状。

三是阅读心得笔记:学生们将看电视、课外阅读等渠道看到的名言佳句、自己的所感所想等都写在里面。

四是有意义的作品:让学生自主收集具有一定意义的作品。这些作品可以是最满意的作业、图画、手工制作、生字卡等能让学生产生成就感的作品,也可以是失败的、能给学生以启示的、有待提高的作品。总之,只要学生乐意,能对他们的成长、进步产生教育意义的作品都可以装入成长记录册中。

五是各学科评价表:各学科评价采用不同的方法,语文、数学、英语学科,根据单元教学内容实施阶段性评价,在此基础上对学生进行综合评价。品德与生活、音乐与美术、体育与健康每学期进行一次综合性评价。

六是搜集的资料:为适应未来信息社会的要求,在教学有的课文之前,特别要注意让学生搜集资料。其目的不仅是为了培养学生收集信息、处理信息的能力,也为了让学生在收集资料的过程中,更多地认识社会、了解社会。既可以培养综合实践能力,同时也方便了教学。学生将自己收集到的一些图片、文字资料、生活常识等,挑选最喜欢的,自己认为最有价值的装入成长记录册内。

此外还可以收入单元或期中期末检测卷,这是每学完一单元内容之后,对学生知识、能力及方法习惯、情感态度价值观的检测。卷上有量化的评分,也有质性的评价。有教师、家长的寄语,也有学生的自我反省等内容。

学生参加综合实践活动的一些照片、文字记录资料等也可以装入成长记录册中。

二、“成长记录册”的操作使用

首先,成长记录袋内容的收集是有目的、有计划而不是随机的。其次,成长记录册因为要全面记录学生成长的历程,其内容一定要丰富、充实,但又不能杂乱无序。因此,教师的指导显得特别重要。教师如何去操作,并监控整个过程。

1、定期展示、交流学生成长记录册

每月让学生整理一次成长记录册,并在班里进行展示评比,看谁的记录袋丰厚了,谁的记录袋精华了。让学生把各自的成长记录册带来互相看一看,评一评,展示自己的收获,体验成功的快乐。学生收集成长记录袋的资料不是目的,而促进学生的进步与发展才是其主要用意。因此,教师不但要经常为学生提供展示、交流成长记录袋的机会,还要尽量和他们一起回顾成长的历程。

2、充分发挥“优缺点卡”潜在的教育功能

学生每月将记录册带回家中让家长进行评价。在与家长联系的过程中,学生即体验了成功,又看到了不足并及时改正了缺点,明确了努力的方向,逐步形成了追求进步的愿望和信心。每月,班里可进行一次成长记录册交流评比活动。小组同学之间相互看一看、比一比、评一评谁的表现好,谁的进步大。在相互评价和自我反思中学习别人的长处,改正自己的缺点。

3、扬弃记录册内容

教师要告诉学生成长记录册不是自己作品的堆砌,要不然时间久远了,就会变成一堆大垃圾,即使有珍珠也会被埋没在垃圾里的。在建设记录册时要注意不断地替换更新,有选择地保留,保存下自己认为最有价值的作品,有一些自己觉得不再有意义的部分就可以删去。在这一过程中就需要学生不断地审视自己,评价自己,同时也懂得了欣赏自己悦纳自己。

总之,建立成长记录册,必须以激励为目的,促进学生的自主发展。成长记录册一方面能够记录学生的成长过程,真实反映他们在成长过程中的成功与失败,让学生体验成功,感受成长与进步;另一方面,也为老师、家长和其他人提供了更加丰富多彩的评价材料,使我们老师能够更加开放地多层面地、全面地评价每一个学生。

方法/步骤

成长记录的格式

成长记录是记录一个人的成长过程中,遇到的人或事。这些人或事,在你的生活里充当了主要角色或者是过客。不管如何讲,成长记录,需要一个格式。这,其实是类似于记日记。当然,自然就包括时间,地点,故事等。

成长记录册怎么写

成长记录的内容

成长记录的格式掌握了,就得写内容了。我建议大家不要只是流水帐式的记一些生活里发生的故事,这种根本没有任何意义。到等你长大了,再回头去看这些记录的成长记录的话,也会觉得毫无内容。那么下面的步骤就是成长记录的内容了。

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内容之时间,天气情况

在成长记录中,我们在以后想看的时候,希望能真实地反映出那天的情况,所以,必须有时间和天气情况。这样,在看的时候,就会明白,在哪天发生的,哪天是什么样的天气情况。例如:2012年12月24日 平安夜 我的生日 雪花飘飘。

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内容之成长梗概

任何一个成长的记录,都得有一个概括,就是指你的成长的这一过程里的主要的事件。例如,接上面的,内容梗概:今天我的生日,朋友们都送了生日礼物,并在一起吃了饭,很开心,感谢他们。

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内容之具体过程

接下来就得写具体的事情过程了,当时发生了哪些事情,参与人有哪些,你们具体都在做什么,心情如何,大家的反应如何,你的反应如何。记得,人物的名字一定要写清楚,否则到时候,回头看就想不起来谁是谁了。

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对于你的成长记录,你的具体的一件事,你总是会有一个感受的,那么,就在那篇你的成长记录后面,把你对今天的成长过程的感受也记下来。例如,你要感谢什么,你感动了什么,你领悟了什么等等,都写下来。等回头看你的时候,你会了解你那个时候的心态的。

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注意事项

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如果是家长记录孩子的成长记录的话,最好也按照上面的格式,只是主人公还是孩子,但是感受和其他却是你。当然,最好是可以在每一篇的成长记录里,配一张当天孩子参加活动过程的照片。

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