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二年级下册数学期中检测试卷分析

www.177liuxue.cn 来源:天涯浪子 发布时间:2010-7-22 23:10:11

这是一篇关于二年级期中数学试卷分析,赵克婴,二年级数学检测解决措施的文章。班上原有38人,开学转出了2人,每6人一组,现在可分为几组? 原因是学生对知识的综合应用能力较差,不理解是转出2人后再分组。 补救措施:教给学生分析的方法,培养他

试卷面情况来看,检测考查知识面广,以基础知识的掌握为主,应用、发展思维及解问题的能力为目标,做到面向全体学生,又有所侧重。

现将本次测试情况就学习力、记忆力、想象力几方面简单分析如下:

属于记忆力题目的有第一题计算式题。第二题第三小题画角,第五题列式计算,第六题解决问题第3小题属想象力的有第二题第1、4、5小题动手画、看图、填题内容,第三题第2小题在方格纸上平移图形。第六题解决问题第1、2小题。属于学习力的有第二道题材第2、3小题,第四题、综合计算题,第六题解决问题第4、5小题。

存在问题:原因:考的是乘除方面知识,大部分学生基本能熟记口诀,答题情况比较好,只有个别学生做错原因是学生对乘法口诀记不牢,计算错误。

平时用早读课,课前2分钟对后进生进行辅导,让他们反复读、背熟乘法口诀,加强他们的运算能力。

存在问题:错例及原因:a在方格纸上画平移的图形,很多学生对平移这概念理解不透彻,并且对位置区别不清楚,对平移多少格不会数。b、画出一个锐角,有部分同学对角的概念不理解,作画错误。c、猴子捡花生,一只捡了34个,另一只猴子捡了20个,送给猴子妈妈26个后,还剩多少个花生?20 26 34=80(个)或34-20 36=50(个)

原因是不理解题意,没能理清思路运用正确的方法进行解题。

补救措施:1、加强训练,让学生多做一些类型题进行练习。2、指导学生如何分析题目,教育他们要养成良好的学习习惯。认真审题做题。

(1)学习力:

错例及原因:a、看分步算式列出一个两步计算的算式。

22-6=16

16 13=29

列成16 29=45。

很多学生对分步算式中的相同的数字不会用算式来代替。b、(8 24)÷4=14原因是学生对混合运算的运算先后顺序不熟悉计算错误。

c、例:班上原有38人,开学转出了2人,每6人一组,现在可分为几组?

原因是学生对知识的综合应用能力较差,不理解是转出2人后再分组。

补救措施:教给学生分析的方法,培养他们的分析、推理、逻辑能力,能灵活地运用数学知识解决解决问题。

从这次检测的情况看来,学生对记忆力的题目考得最好,其次是想象力,对学习力的题目考得不太理想,说明学生在记忆力能力比较好,想象力也不错,但在难度大的题目只有少部分学生能做对,说明学生的分析、综合、应用能力还需努力提高。

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