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低分考生要不要到重点高中借读

由用户“123oeizuro5lp2”分享发布 发布时间:2010-07-13 4:28:38

这是一篇关于北京重点高中借读,高中借读,当鸡头还是牛尾的文章。中考低分的学生和家长,在决定是不是要借读到重点高中,是应该慎重又慎重的。 可能有网友会问,如果是你的孩子,没考上重点高中,想不想到重点高中借读?可以告诉大家的是,我的孩子差一

在网上看到一篇文章,《低分考生借读重点高中》,看到这篇文章,我很为这样的低分考生担心。我所在的学校是一所普通农村中学,每年招两个班级,八十多个高一学生。几乎每年都有入学成绩在前几名的学生借读到重点中学去,三年以后,大多数借读到重点高中的学生只能考上大专,而留在本校的学生,入学成绩比借读出去学生差的,也有不少考上了本科。

其中的原因是什么?

首先,有一句话叫做“宁做鸡头,不做牛尾”。一个普通高中的学生,成绩在班级里比较好,他就可以做“鸡头”,可是到了重点中学,他就只能当“牛尾”。做“鸡头”和当“牛尾”,其间的心理落差是可想而知的。借读到重点高中,当了“牛尾”,心理压力就比较大,而留在原来的学校,做了“鸡头”,就有很大的心理优势,不会有这方面的心理压力。有没有心理压力,对学生学习效果的影响是很大的。没有心理压力,学习就相对轻松,有了心理压力,就会感到紧张,花同样的精力去学习,效果就会差很多。这是在普通中学成绩好的学生借读到重点高中后,高考成绩反而比不上留在原来学校同学的一个很重要的原因。

其次,能不能适应重点高中老师的教学方法,是借读到重点高中的学生能不能学习好的主要原因。重点高中老师的教学方法与普通中学老师的教学方法有很大的区别。以数学课为例,重点高中一节数学课老师要讲解五六道题目,老师只讲解大致的解题思路,中间很多的解题步骤都跳过了,一旦学生听课时思维跟不上,就会听不懂,这时就要靠学生在课后自己去搞懂它,如果学生课后自己能搞懂虽然不错,但是无形之中增加了学生学习的压力,如果学生课后靠自己仍然无法搞懂,就会造成恶性循环,学习就会越来越感到困难。这种情况,即便是考进重点高中的学生也会出现,更何况是借读到重点高中的学生了。而普通中学老师上数学课,一般也就讲解两三道题目,每一道解题步骤都分析、讲解得清清楚楚,有一定基础的学生学习起来就不会感到有困难

这就是普通高中学生借读到重点高中之后,高考成绩并不一定就好的主要原因。明白了这个道理,就可以知道中考低分考生借读到重点高中,实在是大为失策!

第三,普通高中的校长一般很重视高中师资的配备,因为校长知道,高考成绩如果,决定了学校的声誉,所以,高中各门学科的任课老师都是学校里最强的,而重点高中的教师配备,就各科的平均而言,大多数都会有“跛脚”现象,特别是语数外三门课的配备,一个班级语数外教师都能力强的,比较难做到。就我所在的地区而言,区重点中学一个班级的教师配备出现“跛脚”现象很普遍。所以,中考低分的学生和家长,在决定是不是要借读到重点高中,是应该慎重又慎重的。

可能有网友会问,如果是你的孩子,没考上重点高中,想不想到重点高中借读?可以告诉大家的是,我的孩子差一分没考上重点高中,我没有让他到重点高中借读,而是留在自己工作的学校读高中,三年之后,他以高分考进了七年制本硕连读的临床医学专业。

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