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2015六年级语文期中考试试卷质量分析

由用户“123oeizuro5lp2”分享发布 发布时间:2015-11-02 11:39:44

这是一篇关于六年级语文期末考试质量分析,六年级语文考试质量分析,六年级语文质量分析的文章。本次段考考试范围为六年级语文下册(1——3单元)的课文内容。试卷的命题

2015六年级语文期中考试试卷质量分析

一、 看拼音写词。(10分)

pì jìng chè dǐ mèi lì miǎo shì kòng zhì

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

dù jì nà hǎn wǔ rǔ dǐ yù zǔ náo

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、填写下列成语,完成练习。(7分)

书声( )( ) 楚楚( )( ) 大名( )( ) ( )( ) 仆仆 1、挑选其中的一个造句。(5分)

2、再写出几个这样的词语。(至少写四个)(2分)

三、 按要求默写:(14分)

1、《春夜喜雨》这首诗看到春雨落后无比喜悦的心情,但是全诗没有一个“喜”字,你认为诗中最能表达作者喜悦之情的句子是 。(2分)

2、写出表现梅花胸怀开阔,坦荡无私的诗句: 。

写出梅花不同流合污,与世无争品格的诗句: 。(2分)

3、代乐府诗歌《长歌行》中有一句劝人珍惜时间的句子是: 。你还知道哪些惜时名言,请写出一句: 。(2分)

4、《出塞》是一首边塞军旅诗,描写的是 的情景,表达了作者 的思想感情。请你再默写一首边塞军旅诗。(4分)

题目 : 作者:

________________________ ________________________

________________________ ________________________

5、 课外积累 (4分) 从你积累的古诗中选描写春、夏、秋、冬四季特征的古诗各一句,写下来。

春:

夏:

秋:

冬:

四、句子部分(10分)

1、经过老师的教育,张晓智同学明确和端正了学习目的。(改病句)

2、曹前进同学被评为学校“十佳少年”荣誉。(改病句)

3、他脖子上的红领巾更鲜艳了。(缩句)

___________________________________________

4、育才学校举办的篮球赛十分顺利。(缩句)

______________________________________

5、父亲坚决地对母亲说:“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候,这里的工作多么重要。我哪能离开呢?”(去掉冒号和引号)

五、 用修改符号修改下面的一段话。(6分)

胡老师对我们要求十分严厉。一天,他把批改完的作业发下来,我接过来,注视了一眼,顺手塞进书包。胡老师说:“你把错题改过来了么?我漫不经心地说:“没有。”胡老师严重地批评了我。我只好把作业本拿出来,把错题重新又做了一遍。从此,我逐渐养成了认真改正作业中的错误。

六、阅读平台

敬重卑微(18分)

(1)我读到一篇英国课文,讲的是蚂蚁。

(2)蚂蚁家族和和睦睦,忙忙碌碌,母蚁生儿,公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物,建设家园。想不到小小生灵,竟活得如此滋润,活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。

(3)当野火烧起来的时候,你知道蚂蚁是如何逃生的吗?众多的蚂蚁迅速聚拢,抱成黑团,然后像雪球一样飞速滚动,逃离火海。

(4)每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧, 一团黑风正沿着山脊(jí jǐ)流动;我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声,那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。

(5)没有抱成团的智慧,没有最外一层的牺牲,渺小的蚂蚁家族会全军覆灭。

(6)生命的微小、体力的单薄没有什么可怕,甚至命运的卑微也不能决断什么,可怕的是看不到微薄的力量,忽视了内在的精神。

(7)敬重卑微,使我把生命看得严肃,看得深刻,看得伟大而坚强。像一根细小的针,蚂蚁以它的精神穿过我的外衣,刺痛我的灵魂。比起蚂蚁,我们有什么理由言渺小、说卑微?有什么理由自暴自弃、玩世不恭?

(8)世上称得上伟大的东西,往往体积,精神。千里之堤(tī dī),溃于蚁穴,这是卑微者的威严和挑战。

1.划去文中括号内不恰当的拼音。(2分)

2.在(5)、(8)自然段的括号内填上恰当的关联词。(2分)

3.将“比起蚂蚁,我们有什么理由言渺小、说卑微?”改为不含问号的句子,但意思不变。(2分)

_____________________________________________________________________

4.读(4)、(5)自然段,按要求回答问题。

■第(4)自然段中“每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感动”这句话与前文“_______________________________________________ ”这一句相照应。用横线画出这一自然段中由事物引起联想的句子。(2分+2分)

■第(5)自然段中,作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”?(运用你已有的知识,结合短文内容回答)

答: _________________________________________________________________

蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海,避免全军覆没的行为体现了______________

和_____________这样两种精神、。(2分+2分)

5.回答问题:“我”为什么要敬重卑微?(用短文中的原句回答)(2分)

_______________________________________________________________

6.读了这篇文章,你想起了相关的哪些人、哪些事?请选一个方面,用简要的几句话写下来。(2分)

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

七、口语交际与习作 (35分)

(一)、 口语交际 谈谈我的学习方法与学习习惯 师:同学们,要想学好语文,学习方法很重要。相信你在学习语文的过程中,一定积累了许多好的学习方法,选一种向大家介绍一下吧!可要说清楚、说具体啊!

生:

师:良好的学习习惯,也是学好语文的重要条件。在学习过程中,你都养成了那些学习语文的好习惯?选一种向大家介绍一下。

生:

师:这种学习习惯给你的学习带来了什么好处?能告诉大家吗?

生:

师:祝贺你!有了好的学习方法和学习习惯,你的语文学习一定会更出色!

(二)以“我_________长大”为题,写一篇不少于500字的记叙文。要求:(1)先补充完整题目(横线上可填“渴望”“害怕”“已经”“尚未”“拒绝”等),然后再作文。(2)要写自己的真情实感。

【参考答案】

一、僻静 彻底 魅力 藐视 控制

妒忌 呐喊 侮辱 抵御 阻挠

二、琅琅 动人 鼎鼎 风尘

1、略;2、议论纷纷 人才济济 千里迢迢 文质彬彬……

三、

1、好雨知时节,当春乃发生

2、不受尘埃半点侵,竹篱茅舍自甘心。

无意苦争春,一任群芳妒。

3、少壮不努力老大徒伤悲

4、征戍战士饮酒作乐 对和平生活的向往

5、略

四、

1、经过老师的教育,张晓智同学端正了学习态度,明确了学习目的。

2、曹前进同学被评为学校“十佳少年”。

3、红领巾鲜艳。

4、篮球赛顺利。

5、父亲坚决地对母亲说,不是常对母亲说吗?他是不能轻易离开北京的。母亲要知道现在是什么时候,这里的工作多么重要。他哪能离开呢?

五、

胡老师对我们要求十分严厉(改为“严格”)。一天,他把批改完的作业发下来(改为“。”),我接过来,注视(改为“瞟”)了一眼,顺手塞进书包。胡老师说:“你把错题改过来了么?(添加下引号:”)我漫不经心地说:“没有。”胡老师严重(改为“严肃”)地批评了我。我只好把作业本拿出来,把错题重新又做了一遍。从此,我逐渐养成了认真改正作业中的错误(添加“的习惯”。

阅读

1.jí tī

2.如果…… 就…… 不是…… 而是……

3.比起蚂蚁,我们没有什么理由言渺小、说卑微。

4.■尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。

我仿佛看见汹涌的火山在烧, 一团黑风正沿着山脊流动;我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声,那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。

■蚂蚁如果都单独地离开火海,将无一幸免;抱成团以后,外面的蚂蚁可能被火烧死,但里面的蚂蚁就可以活下来。抱成团是一种保护措施,所以说是一种智慧。

协作精神和自我牺牲精神

5.敬重卑微,使我把生命看得严肃,看得深刻,看得伟大而坚强。

6.我想到了抗洪战士,他们不顾危险,为了人民的生命财产,不怕苦,不怕累,日夜不停在抗洪最前线。他们为了集体的利益,完全不考虑自己,有自我牺牲的精神。

口语交际与习作(略)

本次段考考试范围为六年级语文下册(1——3单元)的课文内容。试卷的命题紧扣新课程标准,以教材为基本点,以学生学习能力培养情况为主要对象,较好地渗透新课程理念,并且注重题型的多样性,尽可能多地涉及到课本的各个知识点。拼音、汉字、词语、成语、句子、段落、篇章、习作等方面有机融合,是一份难度不大,题目较灵活的试卷。

六年级语文期中考试质量分析

学生答题情况分析

第一部分 积累运用(50分)

第一、二题为拼音知识题,这两道题学生掌握比较好,只有两三名学生还是不能很好地拼写。

第三题主要考察学生词语积累填空知识,学生都做得比较好。

第四题到第七题分别是照样子写词语、补充词语,并按要求改写句子。从卷面上看,这几道题学生答得比较理想。只有少数学生出错。

第二部分 阅读积累(25分)

阅读一:这则短文第1、2、第4小题学生掌握得比较好。然而第2小题的答题情况很不理想,题目要求是:母亲为什么眼里闪过惊喜?大部分学生审题不够认真,作答而不是要求中的事情,失分率较高。第3小题是要求学生第六自然段叙说许多方面都发生了变化,唯独母亲“牵手的动作依然如此娴熟”。这句话有着怎样的含义?学生对此题理解不透,失分比较多。

阅读二:第一小的“好奇心”指什么?有部分学生答不准,不正确。

第三部分 习作(25分,卷面占4分)

本次习作是本命题作文:假如我会克隆----------要求学生根据作文要求再进行写作。从整体来看,好的方面大致有以下几点:一、语句通顺流畅;二、内容具体。然而暴露出的不足也不容乐观,主要体现在:一、审题太马虎,有几个学生习作偏离题目要求;二、语言积累欠缺,表述不清,遣词造句能力不强;三、书写不规范,有写错别字现象。

三、今后教学整改措施

1、积累词汇。要鼓励学生自主识字,养成自主识字的习惯,丰富词汇量的积累。

3、加强阅读训练。丰富学生的语言积累是阅读教学的一项重要任务。教学中,要有意识地、深入浅出地教给学生一些基本的读书方法,培养学生语言表达概况能力。

4、激发兴趣,引导学生习作。重在引导学生开阔思路,从多个角度选择材料,个性化地表达感受和真切的体验,而不应做统一的限制。另外,应一如既往地要求学生每星期坚持写课外作文,并自己学会修改作文,循序渐进,扎实提高写作水平。

本次测试让我深刻地认识到,我的教学工作面临的困难和问题还很多,任务很重。因此我要脚踏实地一步一个脚印向前迈进,使本班语文教学质量再上新的台阶。

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