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幼儿园家长会发言稿

www.177liuxue.cn 来源:112233果壳 发布时间:2010-08-09 13:39:45

这是一篇关于幼儿园家长会家长发言稿,幼儿园家长会发言稿,幼儿园家长会家长发言稿简短的文章。关注了一个学期的幼儿园生活,我发现在幼儿园老师的培养下,孩子变得独立了,能干

很高兴能与大家交流关于家庭育儿的经验。首先自我介绍一下,我姓顾,照顾的顾,是北苑小学英语老师。孩子们都喜欢叫我missgu,我更喜欢他们叫我的英文名字sherry.

应该说我们在座家长的文化素质普遍都比较高,也非常重视对孩子的教育。今天坐在这儿我和大家一样也是一名家长,下面我想以一个妈妈的身份与大家交流一些育儿经,有些方面也许在座各位比我更有经验,交流的观点不同,在所难免。俗话说的好,教育要因材施教,教无定法,贵在得法。如有说的不妥之处请大家包涵。

刚刚陈老师谈了很多她的育儿经和为了孩子换学校的亲身经历,我非常感动,我觉得做父母真的很辛苦,但同时也很幸福,因为自从有了孩子,我们肩头就多了一份责任,有了孩子,我们心中又多了一份期盼,生命也从此也更完整。

在这个不断自我完整的过程中,我们总是试图给孩子最好的,小到一本书、一罐奶粉,大到为孩子选择一所理想的学校,在力所能及的范围内我们为孩子的成长创设更好的环境。

我想大家应该都会和我一样不会后悔当初把孩子放在这儿,这儿鸟语花香,这儿老师亲切可爱,孩子们快乐、自信的成长。

说实话入托前我对幼儿园的情况也不是很了解。关注了一个学期的幼儿园生活,我发现在幼儿园老师的培养下,孩子变得独立了,能干了,更有礼貌了,而且在他眼里洪老师和历老师已俨然成为了他的偶像,这对于我这个当老师的妈妈来说多少还真有点失落,但我非常感谢幼儿园的老师们,特别是俞园长和洪老师,工作非常细心、负责,而且非常重视孩子的情感教育。比如俞园长常挂在嘴边对孩子说的一句话“我爱你!”,一开始我听了觉得怪怪的,我的孩子开始也没什么反应,可每次见面都这么说,我们那小家伙逐渐轻声回应了。这件事给我的启示就是:爱是可以相互传递的,爱是需要说出来的,我爱你爸爸,我爱你妈妈,我爱你绿草,我爱你红花,就象《智慧树》里唱的,从爱家人到爱身边的朋友、自然、社会。这是多好的人生观啊,充满爱的人生一定是幸福的。爱的教育从来不会太晚,所以我就把这三个字偷偷学了回去,每天晚上用中英文和儿子说上几遍,完了和老公说,的确觉得生活更很美好了。建议今天回去后大家也可以试一试!

像我这样的体验也许各位家长都能说出一大箩,是啊,不知不觉我们在和孩子一同成长。昨天,他们还是一群小不点儿,泪眼汪汪的牵着我们的衣襟,不肯松手;今天,他们快乐、自信的和小朋友们一起在幼儿园生活、学习;而明天,他们即将背上小书包,跨入小学的门槛,象小雏鹰一样翱翔在空中!

那么,我们的家长、我们的宝贝都准备好了吗?

我没有当过班主任,但作为大队辅导员每天都和孩子们在一起,所以也看到了一些现象,下面这些现象比较有代表性,能让大家更清楚的明白在入小学前应做好哪些准备:

天天是一年级小学生了,他很聪明,老师既喜欢他,又头疼他——天天喜欢回答问题,老师都还没有问完,他就站起来回答,还总是爱插嘴打断老师的讲课。

能力缺失:规则意识。

提醒家长:家长可以教给孩子一些家庭礼仪,比如,父母和朋友说话时,小孩子不能随意插嘴,明白随便打断别人说话是很不礼貌的。

打开小宇的书包,你会发现:所有的东西都塞在一起,卫生纸和乒乓球拍放一块,作业本和小汗巾放一块,水彩笔和小背心放一块……这样找起东西来很难。

能力缺失:独立能力。

提醒家长:家长要教会孩子怎样分类整理玩具、书籍、书包,以便拿取。

妮妮又忘带作业本了!不光如此,老师让孩子们把作业拿回去让家长签字,通知家长参加某个活动,从家里带一盆小植物装饰教室……妮妮都记不住,让所有老师都感到很头痛。

能力缺失:任务意识。

提醒家长:家长要积极配合老师布置的作业:编一个故事、唱一首儿歌、栽一盆植物等,让孩子形成任务意识。

(一):不必强求让孩子学很多识知,比如会写多少个字啊,会多少英语呀,会多少数学啊.这些都会导致以后的一年级生活不认真听讲的后果,导致一年级下学期成绩就会慢慢比那些上课认真听讲的孩子差.目前最重要的是培养良好的习惯和注意力(如讲礼貌、收拾自己的学习用品,送他一个小闹钟,每天按时作息等)

(二):帮助孩子从幼儿园生活过渡到小学生活,幼儿园生活过程中老师都是会全面的帮助,但是在小学老师没有这个能力及义务去全面帮助,这就要求小朋友有一定的动手能力了,家长从现在开始要多让孩子动手做一些事情,不要事事代劳.在学校,生活自理能力越强的小孩,大家就更喜欢他,当班长,班干部那些都是自理能力强,善于表现自己的小孩。(三)给孩子普及一些安全知识,在小学大多数时间都是小朋友自己判断是否有危险.老师不能像幼儿园那样时时刻刻的盯住.因此危险时时都可能在你的身边,要让孩子自己学会判断。

(四):学会处理人际关系及与人沟通的能力.在幼儿园多数是老师主动与小朋友沟通,但是小学老师会较忙不可能事事都会主动找到你,要求小朋友遇到困难及需要帮助的时候主动的去找老师沟通、交流,这样才能更加有效的提高自己、帮助自己。

最后谈一谈我们学校的英语教学情况,这可能也是家长们比较关心的问题:

现在包括我在内我们有三位专职英语教师,我自己曾获过全国小学英语教师技能比赛一等奖,区教坛新秀和优质课一等奖;missfeng和misscheng两位年轻老师英语素质都很好,丰岚老师获得了区小学英语教师素质大赛比武一等奖,多次承担过市区的公开课获得好评;陈琳老师性格开朗活泼,对学生非常细心、热情,多次撰写论文在区里获奖。

在去年的3—5年级英语素质抽测中我们的学校的平均分都是在96分以上,在城区也算是名列前矛了,当然,这其中除了老师的用心还有家长的积极配合和支持。

作为一门世界通用语,学好英语是社会的潮流,现在家长都很重视英语的教学,很多家长在幼儿园就已经让孩子在学了,的确学习外语的最好时机是在6岁前,但是我的建议是:如果你自己会英语,或者孩子和你都很喜欢英语,你可以让她学,但一定要保证每天有20分钟的英语交流时间;如果你不会,又没时间和孩子一起学英语,而学英语的时间仅仅是一周那么一两节课的话,那么我建议还是先别急,因为孩子兴趣的维持时间很短,如果学过的东西没有用,他的兴趣也最多局限在课堂上。如果爸爸妈妈能和他一起用英语说,相信他的兴趣可能会更大,更持久。因为我们学英语的目的是为了说,为了交流。作为第二语言学习英语需要我们为他创设环境,虽然不能出国,但在家里我们学过的东西需要不断的复现和使用才会有生命力。

象我现在教的三年级里,有的孩子从6岁就开始学了,词汇量的确比其他孩子大,会说的句子也多,但在用英语交流上不见得比第一次学英语的孩子要好,反而课堂上注意力不集中,爱插话。

我自己的孩子,他现在才3岁,我还没有正儿八经的教他英语,但我有意识的每天让他听英文歌,看一些英语碟片,让这些有声的语音语调先渗透在他的脑海里。早上起床和他用一些简单的英语交流:goodmorning!bear!wakeup!出门了我们说:comeon!let’sgo!睡觉前互相抱抱说:iloveyou!goodnight!他给我东西时要说:hereyouare.我会说thankyou!他会说you’rewelcome!当我们一起做好某件事,我们会击掌喊出:yeah!wedidit.还有在他吃最喜欢的一样东西时我会教他说“ilike…”,所以,现在一些颜色,水果他能用英文来说。而且我发现可能越小的孩子的模仿能力越强,刚开始我怕音节太多的单词他发不好,所以我就先交一些单音节的词,后来发现他对整个句子的掌握能力也是比较好,甚至比三年级的孩子要好,比如说就goodmorning这句话,。。。

说了那么多,我想学英语也好,学其他兴趣爱好也好都要持之以恒,一开始孩子的兴趣是关键,但没有父母的坚持、鼓励和榜样作用,最后可能就会一事无成。就象我开始举例说的那三个字,说一天iloveyou很简单,难就难在天天说,天天做。

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