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一年级语文下期期末考试试卷分析

www.177liuxue.cn 来源:49颗星 发布时间:2012-01-03 13:41:45

这是一篇关于一年级试卷分析语文,一年级语文期末试卷分析,一年级语文期末考试试卷分析的文章。一年级下期期末阅卷工作已经结束,仔细翻阅孩子们的试卷,有令我欣喜的地方,也有让我着急的不足之处。把本期的平时成绩、期末成绩分别与上学期进行对比,

一年级语文期末考试已经结束,仔细翻阅孩子们的试卷,有令我欣喜的地方,也有让我着急的不足之处。把本期的平时成绩、期末成绩分别与上学期进行对比,发现有的孩子在进步,有的孩子却落后了。最大的感受是一部分孩子较浮躁,不细心,很多明明知道如何做的题,却马虎大意写错,在良好的做题及检查习惯的培养方面,还需狠下功夫!

本次考试全班49人都参考了,其中李明骏同学和王冰彦同学都是头一天晚上还在发高烧,带病坚持考试,他们这种热爱学习的精神让我感动,值得表扬!获得100分的有11人,95—99.5分的27人,90—94.5分的10人,90分以下1人。

现就本次期末考试情况做如下分析:

本次测试共有十个大题,可以概括为语文基础知识,积累与运用。大类是从知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观全面进行检测,体现了新课程标准的理念。从学生答题情况来看,学生对基础知识掌握较好,但第二、四题失分较多。

第一题:看拼音写词语。得分率较高,全班大部分孩子都能够按题目要求正确书写。但也有2个孩子拼读拼音时十分粗心,一略而过,没有仔细辨认拼音,导致错拼成其它词失分。另有2个孩子对生字字形掌握不牢,写错字而被扣分。

第二题:读下面的拼音,对的画“√”,错的画“×”。(每字1分)这是本次考试失分严重的一道题,考查的是孩子对平翘舌音、前后鼻音及一些特殊音节的区分。全对的仅23人,大多数人都扣了1分,一部分人扣了3分、4分,最多的甚至达到5分。这些有错的孩子需要将生字表一和生字表二中我们圈画出来的平翘舌音、前后鼻音、边音鼻音的字再反复读,进行巩固。请家长假期监督执行。

第三题:照样子,让太阳和月亮手拉手变成好朋友。(偏旁与基础汉字的组字练习)失分较少,只有4个孩子粗心将连对的字写错了。

第四题:照样子,选出正确的字填空。(形近字和同音字的区分)平时我们在作业和考试中多次练习同样题型,每次都完成得很好,但这次期末考试出现的字都是孩子最容易弄混的、最难区别的,而且所占分值很重,一字2分,因此相当一部分孩子在这道题上失分了。经统计,共有12人,有两人甚至错了两个字。其中,(以已)经选错的有6人,(座坐)位选错的有5人,活(泼波)选错的有2人,潮(温湿)选错的有1人。

第五题:把词语补充完整。有5人把“春回大地、泉水丁冬、山清水秀、四面八方、各种各样”中的某一个或某两个写错。这些字平时强调过多次,练习过多次,写错的孩子未必是不知道怎么写,还是因为在写的时候太粗心!

第六、七、八三题是连线题,只有1人连错,可以肯定是粗心大意造成的。这说明孩子们在识字方面还是掌握得较好。

第九题:根据课文内容填空。对于书中的句子,孩子们背诵情况良好,但一旦要写字,就有一些人写不出来了。这是一个一直存在的问题。除1人多字不会写,扣分严重之外,其余人都是错误一两字。错误集中在这几个句子:“忙趁东风放纸鸢”、“乌鸦看见旁边有许多小石子,想出办法来了”、“阳光温暖着小朋友的手和脸”。有一个较突出的现象是:好几个孩子都写成“红红的太阳温暖着小朋友的手和脸”,句子读起来没错,在《画太阳》一课中,也提到过画个红红的太阳送给冬天,温暖小朋友,但是毕竟与课文中的原句内容不一致,因此被扣分。这些孩子以后要把课文一字一句都记清楚。

第十题:看图把句子补充完整,没学过的字可以写拼音。该题是检验学生观察图画的能力和写话的能力,在平时练习时,曾教给孩子一些看图写话的方法,该题仅是让学生填空,无疑简单了许多,因此得分较高。但仍有几人把字或拼音写错,1人把图上擦玻璃和抹桌子的动作看成是在洗碗,观察不仔细。

通过这次质量测试,不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况,而且对今后的教学有所启迪。

1、针对一年级学生的语文学习特点,字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间,引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句,养成自觉积累的习惯。同时,在教学中要加强词句的训练,提高学生在语言环境中应用词句的能力。

2、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中,教师应给予学生自主学习的时空,重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成,同时,要将阅读延伸于课外,鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍,丰富积累,提高自身的阅读水平。

3、加强学生学习习惯的养成,应有意识地培养学生认真书写,做事细心的习惯,认真审题的习惯,“不动笔墨不读书”的习惯。

4、教师在课堂教学中还应注重加强对学生写话能力的培养,善于挖掘教学资源,设计一些写话的拓展练习,注重培养学生的观察能力,发展思维,努力为学生提供广阔的交流空间,不断提高学生的写话能力。

5、关注学生个性差异,让每位学生都有不同程度的发展。每个学生都是不同的个体,年龄特征、性格特点、知识储备等不尽相同,在教学中要做到因材施教,诱导学生展现个性。特别是学困生,老师应多关注他们,让他们也能“跳一跳就能摘到果子”。

6、教师要督促学生熟读、熟背课文。

7、教师要培养学生认真读题,仔细答题,反复检查的好习惯。

8、继续强化对拼音的运用,巩固对平翘舌音、前后鼻音、边音鼻音的区分。

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