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读林格 教育是没有用的 有感

由用户“123oeizuro5lp2”分享发布 发布时间:2010-07-06 0:45:10

这是一篇关于教育是没有用的,教育是没有用的读后感,林格教育是没有用的的文章。“化解全民教育焦虑,拯救孩子、解放家长和老师”激起了我浏览的冲动,而书本的目录:教育之困、回归教育的本质、全面依靠孩子、教育的目标是焕发人性光辉、

假期闲逛书城,在一楼大厅的醒目处,无意中发现了一本书———《教育是没有用的》。“教育是没有用的?”,作为从事教育工作的我,很难理解竟会有人如此叛逆的评价教育。随意地拿起书翻阅,封面上的标注“全国100所知名中小学校长联名推荐”、“化解全民教育焦虑,拯救孩子、解放家长和老师”激起了我浏览的冲动,而书本的目录:教育之困、回归教育的本质、全面依靠孩子、教育的目标是焕发人性光辉、教是为了不教、真正的教育是个性化教育、教育的最低纲领是培养能力、习惯是教育的最终成果、追求教育的幸福,这些思想都给我有耳目一新的思考,特别是作者的许多观点,诸如让孩子像野花一样的生长、教育目标中的长、款、高、知识并非力量,回归教育的本质,发挥学生的主动性让我有醍醐灌顶的感受,于是,迫不及待的下单,抱书回家,然后点上台灯,染上檀香,泡上一杯清茶,在这样一个月朗星稀的夜晚,开始我与书本的心灵对话。

通览全书,震撼于林格先生掷地有声的阐述,可以说,林格先生的观点,首开了对传统教育观念说“不”的先河,让人耳目一新,仔细想来,却是一种理念的回归。“教育是没有用的”这一命题的阐述,是基于他亲自走过1000多个县,1200多所学校,考察过20多个国家的教育状况,跟无数位教育一线的校长面对面的沟通后才做出的大胆判断。全新的观念警世。既是对中国几千年来教育理念的全新诠释,又是对当前教育方式、教育目标的深刻剖析,这样的好书,值得我研读之、咀嚼之、体悟之。

与林格先生的观点“孩子是脚,教育是鞋”异曲同工是印度哲学家奥修《当鞋合脚时》中提到的观点,“当鞋合脚时,脚就被忘记了”,也就是无痕教育,诚然,作为一名普通的教育者,不可能一下子按照全新的理念、全新的方法施教,就目前的师生比例,也难以达到为每一个学子制作一双鞋子的要求,尽管如此,我觉得作为一名师者,还是有责任和义务去尝试、去体验、仔细去理解教育的真实含义,让学生快乐的学习,快乐的生活,无论何时,给孩子一份童真,保持其一份天性。

 一些老师感叹,现在的孩子活泼聪明,很不好教。这一点是肯定的,物质文化的丰富,信息资源的开阔,在很大程度上决定了现在的孩子们的起点远远高于他们的父辈,如果还是用单一的用教育者的眼光、观点来衡量现在的学生,难免困顿于教育的误区,无形中增加了教育者自己的压力。

我也深知,教育是土壤,除老师和学子外,还包括社会、家长、国家的教育体制、老师的待遇、学校的环境等等很多软件和硬件,像现在老师和学生比例来讲,如果要求每一位老师给每一位学生“做一双合脚的鞋子”的要求有些苛求,但是,作为一位教育者,应该有责任和义务逐步来解除,不应该一味的“等”和“靠”,将全班的学生分为几个层次,多制定几套教学方案是完全可以做到的,因为即使你按照一套最优秀的教学方案,你的学生也不可能全部优秀。发挥孩子的强项,每个孩子才有可能成为最优秀的人才。

 借用林格先生的一段话作为本文的结尾:

尽管,你是静静的,

我的脑海却时时呈现你抑扬顿挫的演说,语重心长的教诲。

你已经完全摆脱了传统教育的冗重,

而是从心出发,用爱去融化,“润物细无声”,

让教育者轻松的施教,让孩子轻松地被教育。

教育不再是单一,笼统,教条,墨守成规的,

而是多方位多角度的,是人性化的,是活生生的心灵与心灵的对话。

却有着千军万马的力量!指引着教育的方向!

我喜欢你是静静的,

在花丛中,在草地上静静地微笑,能感觉到你真实的存在,

尽管,你说自己是自说自话,

但分明是如此热闹的互动,

无数人已经为你触动——教育者,孩子,家长,男人,女人,仁者,智者……

尽管你是静静的。

静是一种精神力量,是自下而上进行的一种改变与推动,就像水一样,浸润万物而无言,静静流畅而涤尽污秽烦扰,希望我们的老师以低调姿态,把自己放到“无用”的人生位置上,最终实现“无用为大用”。

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