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小学信息技术教学体会

www.177liuxue.cn 来源:蠡县教研在线小学信息技术 发布时间:2010-07-04 15:13:50

信息技术课程的主要任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,……

信息技术课程的主要任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

为了适应教育形势的发展,经过一段时间的教学,学生们已能综合的应用所学的知识,初步掌握了计算机操作的基础知识。如何更好地驾驭课堂,提高课堂效率,是我们每个教师不断孜孜以求的,我认为这对于我,尤其重要。我是一名信息技术教师,信息技术课有它自身的特点,比如两个人一台微机,一个人操作练习时,另一人往往没什么事可干就东瞧西望,互相说话等,因此两个人一起从事学习活动,互促学习就显得尤为重要,也能更好地提高课堂教学效率。给学生分组时我根据学生的实际情况,如学习习惯、学习成绩等,尽量搭配好,让他们彼此之间比较互为满意,愿意互助。只有合作愉快了,才有可能获胜。在协作学习的方式下,学生感受到同学之间不仅仅是竞争的对手,而是促进学习的帮助者。协作学习使得学生的学习活动更加生动活泼和丰富多彩。“信息技术课程已经由单纯的技能训练上升为全面的信息素养的培养。”因此 , 要求我们信息技术教师在认真研究课程的基础上,加强理论学习, 结合教学实际,探索行之有效的教学方法和教学模式。以下是我在信息技术教学中的几点体会:

游戏是学习的催化剂,适当地运用游戏,可以激发学生的学习兴趣,更快地掌握知识,提高课堂效率。如:学生进行指法训练时,因为键盘指法是计算机操作的基本功,也是计算机教学的主要内容和学习难点,所以必须想方设法让学生自主学、主动练。在综合训练时,我让同组的两个同学配合好,一个同学操作时,另一个同学帮助指正错误码。学生间语言贴近,沟通更容易,互教互学。练习一阶段后,开展组与组之间而不是人与人之间的竞赛,促进学生间的团结协作。

只有不断激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的主体性,培养学生的创造性思维,创造良好的学习气氛,才能有效地提高课堂效率。

学生通过对实物、模型及形象化的语言的直观感知,对学习材料的直观操作获得的。因此在信息技术教学中尤其要注意利用计算机的固有有特性,采用形象、直观的教学方法帮助学生加深对计算机知识的理解和记忆。

在给学生上《计算机的组成》的组成时,我没有讲复杂难懂的计算机结构,而是从课桌上的一台计算机说起,从学生能看见的最显眼的显示器说起,到鼠标、键盘、机箱等。在由外而内,通过展示旧电脑机箱的内部结构,讲解计算机的内部组成。在细微部分再展示内存条、cpu等实物讲解,通过直观教学活动,同学们了解计算机的各个部分的名称,对机箱内那个神秘的世界有了第一次的亲密接触。

我们应该充分抓住学生的兴趣所在,发挥学生的主体作用,让他们自主探索,合作学习,真正理解和掌握基本的电脑知识,这也是培养学生不断创新的手段之一。如在教学设置计算机的桌面时,先让学生浏览一组非常漂亮的图片,接着提问:能不能让我们的电脑桌面换成这些漂亮的图片呢?然后让学生自主学习。有的学生讨论、尝试,有的学生在看书寻找,有的学生在使用帮助系统。同学之间也不由自主地互相帮助起来。最后让学生互相交流,教师进行适时的点拨,学生很容易就掌握了设置桌面的方法。利用电脑本身自有的特点,能够培养学生的想象力和创新意识。

总之,要上好小学信息技术课程这门课程,必须使用易于学生接受的语言和教学方法,使一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动。同时要让学生把所学的知识和技能运用到实践中去,让学生感到信息技术课一定要学会,一定要学好。

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