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观摩山东省小学英语优质课体会

www.177liuxue.cn 来源:梅花香自苦寒来 发布时间:2010-07-04 14:07:26

这是一篇关于英语优质课观摩心得体会,英语优质课观摩体会,观看专家的小学英语课有感的文章。2010年4月27-29日,我观摩了在青岛举行的山东省第五届小学英语优质课评选活动。本次活动共有50节课,分两个会场,我们在第二会场嘉峪关小学聆听了来自全省各地的

2010年4月27-29日,我观摩了在青岛举行的山东省第五届小学英语优质课评选活动。本次活动共有50节课,分两个会场,我们在第二会场嘉峪关小学聆听了来自全省各地的25位教师的精彩优质课,每位教师都有自己的风采,每节课都有自己独特的亮点,使我受益匪浅。使我印象深刻的有以下几点:

一、教师的综合素质较高

滨州教研员刘老师在代表评委组总结时,用六“力”来形容本次参赛的各位选手,即:充满活力、充满动力、有很强的创造力、有很强的亲和力、有较强的感染力、有很大的发展潜力。

1.每位教师能够运用新课标中的教育理念来实施教学,充分尊重学生,处处显露出和谐的师生关系。教学环节设计灵活,将学生的身心发展和语言发展相结合,让学生在轻松愉快中习得语言。

2.大多数教师有扎实的英语功底,具备良好的教学语言表达能力,语言流畅,语音、语调纯正,教态自然大方。这对小学生是一种潜移默化的影响。

3.每位教师都有丰富的教学经验及扎实的教学基本功,她们在教学方法、活动设计、教具的制作以及知识的拓展等方面,都能从学生的兴趣出发,将学习内容与学生的实际生活相结合,从而达到学以致用的目的。

4.有些教师不仅有扎实的英语功底,还具备音乐、美术等各方面素养。在教学过程中编唱歌曲、展示简笔画,都活跃了课堂气氛。将歌曲套入所学重点句型,利用学生熟悉的曲调,自编歌曲,让同学们在唱的过程中就巩固了所学内容。7号选手唱歌优美动听,又运用了学生们非常熟悉的曲调,充分调动了学生的积极性,整堂课生动活泼,气氛活跃,收到了良好的教学效果。

二、教学活动设计形式多样

这25节课中,每位教师都有自己的教学活动设计方案,有全班活动、师生互动、小组活动、个人活动等。许多教师在设计思路上有以下共同点:

1.热身活动:每节课的warm-up都作了精心的安排:free talk、chant、let’s sing a song等形式,都与本节课的内容息息相关,轻松将同学们带入英语环境,不仅活跃了课堂气氛,提高了学习兴趣,而且以旧带新,为新课做好了铺垫。例如,在how i made a kite?这一课题的比赛中,10号选手就运用了sing a song:fly kite来进行热身,为这节课营造了轻松的氛围。专家建议,warm-up用时可以不用太多,但地位很重要,每位英语教师都不应该忽略,而要去认真设计,为整堂课能更好的开展铺路塔桥。

2.新知导入:部分教师是通过提问学生相关问题,并进行交谈进而进入课文部分,在课文中学习新词新句型,也有些教师呈现方式新颖,例如,12号选手发给学生不同颜色的纸,引出单词piece,进而延伸到a piece of paper, a piece of……paper,创造情境进行单词教学。

3.拓展环节:多数教师根据教学内容设计拓展练习,读写说操练相结合,多采用fill in the blanks, write an email to……, how to make a ……等多种形式。进行拓展练习,让学生进行大胆想象,充分调动了他们的学习积极性,学习效果较好。10号选手让学生小组合作制作风车,完成之后小组讨论风车制作的步骤,提高了学生的动手、动口能力。

4.板书设计:参赛选手的板书设计大多数美观大方,采用粘贴、简笔画等手段使板书新颖、赏心悦目,又能服务教学。

三、教学手段多样化

1.在此次评比中,教师们都运用了多媒体课件、实物投影等设备,充分发挥了媒体优势。多媒体英语教学有助于教师充分利用课堂教学时间,丰富和完善教学内容,提高课堂效率。为学生创建了形象、生动、有趣、地道的英语语言环境。许多教师运用教学视频,让学生跟读课文,学生能同时得到视、听、说三方面的英语输入,动画效果能让学生更容易地理解课文内容。18号选手的课件做的趣味性非常强,如,复习过去式动词时设计了小青蛙过河的flash,吸引了学生的注意力,收到良好的教学效果。事实证明,动态的课件更能吸引小学生的注意力。

2.教具,同样也是英语教学中不可缺少的工具。与教材配套的单词卡片、头像、教学挂图也是这次参评教师们必备的教具。有了这些直观教具,课堂会显得更加生动、有趣,能激发学生的兴趣及积极性,也会节省课堂时间,提高课堂效率。

在听了这么多课之后,我对如何提高我们农村小学英语教学水平进行了如下反思。

1.本次参评教师们经常运用的一个教学活动就是组织小组活动。在我平时的教学中也运用分组教学,但是与这些参评老师们相比我真是差的太远了!我的课堂分组活动基本局限于小组朗读课文、小组讨论问题,形式简单,而且学生的积极性不高。这次观摩这些老师们的课后,我找出了自己的问题出在哪里:我没有给学生一个明确的小组记分评价。

小学生有很强的争强好胜的心理,因此,他们会为了自己荣誉“而战”。我发现不少教师给小组计分的形式是灵活多样的,大多与当堂课的内容有关。例如,i’ll be home at seven o’clock.这节课中,时间是一个重要内容,1号选手就将钟表贴在黑板上,每组答对一个问题,所对应的钟表就往前走一小时,看哪个小组走得最快。在i had a very big surprise.这一课中,9号选手给每组学生一条通往stonehenge的路,答对一题就获得一个小脚丫,看哪个组最先到达stonehenge。这两节课上,同学们回答问题都非常踊跃,都争相为自己的小组争光。可见有一个有诱惑力的计分评价的作用有多大。

2.农村小学没有现代化的教学设备,因此,我们应充分利用身边已有的录音机等设备,让学生多听、多说、多模仿,提高口语表达能力。

3.教具资源对我们来说同样非常匮乏,这就需要我们教师拿出额外的时间与精力去自制教具,对教师而言这是具有挑战性的任务。在教授生词时,拿厚纸写上单词;教授时间时,自制纸质钟表;需要图片时,就硬着头皮自己画。即使这些教具非常粗糙,不那么美观,但还是能收到不错的效果。我自制的纸质钟表已经教了两届学生,学生们对这部分掌握得非常牢固。

通过这次观摩英语优质课的学习,我不仅开阔了视野,而且学习了很多好的教育教学方法。一方面有利于自己进一步提高自身的英语教学水平,另一方面力求把学习过程中取得的经验努力运用于自己的实践教学中,使自己的教学水平上一个新台阶。

【小学英语优质课心得】

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