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全国三本大学排名榜

www.177liuxue.cn 来源:青春之梦 发布时间:2013-3-18 16:50:13

这是一篇关于今年本科三批院校有哪些,第三批本科,全国本科三批院校排名的文章。安徽财经大学商学院 安徽农业大学经济技术学院 专科 安徽技术师范学院 巢湖学院 福建 三本 集美

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华北地区

北京 三本 首都师范大学科德学院 北京化工大学北方学院 北京工商大学嘉华学院

专科 中国青年政治学院 华北科技学院 中国防卫科技学院 北京青年政治学院

天津 三本 天津商学院宝德学院 天津师范大学津沽学院 南开大学滨海学院 天津外语学院滨海外事学院

专科 天津城市建筑学院 中国民用航空学院 天津医学高等专科学校

河北 三本 河北大学工商学院 燕山大学里仁学院 石家庄经济学院华信学院

专科 石家庄经济学院 河北工程学院 北华航天工业学院 邯郸学院

山西 三本 山西医科大学晋祠学院 山西财经大学华商学院 中北大学信息商务学院 太原科技大学华科学院

专科 中北大学(分校) 太原大学 晋中学院 长治学院

东北地区

辽宁 三本 中国医科大学临床医药学院 沈阳大学科技工程学院 东北大学东软信息学院 东北财经大学津桥商学院

专科 渤海大学 辽宁科技学院

吉林 三本 东北师范大学人文学院 长春大学光华学院 长春工业大学人文信息学院 吉林师范大学博达学院

专科 长春金融高等专科学校 吉林粮食高等专科学校 吉林省教育学院

黑龙江 三本 哈尔滨师范大学恒星学院 东北农业大学成栋学院 哈尔滨理工大学远东学院 黑龙江大学剑桥学院

专科 哈尔滨金融高等专科学校 鸡西大学

华东地区

上海 三本 复旦大学太平洋金融学院 上海外国语大学贤达经济人文学院

专科 上海应用技术学院 上海新侨职业技术学院 上海思博职业技术学院 上海立达职业技术学院

江苏 三本 东南大学成贤学院 南京理工大学紫金学院 中国传媒大学南广学院 中国矿业大学徐海学院

专科 常州工学院 南京工程学院 徐州工程学院

浙江 三本 浙江大学城市学院 浙江大学宁波理工学院 中国计量学院现代科技学院

专科 浙江传媒学院 浙江医药高等专科学校

安徽 三本 安徽财经大学商学院 安徽农业大学经济技术学院

专科 安徽技术师范学院 巢湖学院

福建 三本 集美大学诚毅学院 厦门大学嘉庚学院 福州大学阳光大学 福建师范大学协和学院

专科 集美大学 莆田学院

山东 三本 烟台大学文经学院

专科 潍坊医学院 青岛远洋船员学院

江西 三本 南昌大学科学技术学院 江西师范大学科学技术学院 华东交通大学理工学院

专科 南昌理工学院 南昌教育学院 江西电力职业技术学院 九江职业大学

中南地区

河南 三本 新乡医学院三全学院 河南科技学院新科学院 河南理工大学万方科技学院 河南师范大学新联学院

专科 河南理工大学 郑州轻工业学院

湖北 三本 华中科技大学文华学院 武汉科技大学城市学院 武汉理工大学华夏学院 武汉科技大学中南分校

专科 湖北民族学院 武汉科技大学 荆州教育学院 咸宁学院

湖南 三本 长沙理工大学城南学院 湖南商学院北津学院 湖南师范大学树达学院

专科 湖南科技学院 湘南学院 长沙航空职业技术学院 长沙医学院

华南地区

广东 三本 电子科技大学中山学院 北京理工大学珠海学院 吉林大学珠海学院 东莞理工学院城市学院

专科 广东邮电职业技术学院 广州航海高等专科学校 广东金融学院 广东工贸职业技术学院

广西 三本 广西师范大学淳江学院 桂林电子工业学院信息科技学院 桂林工学院博文管理学院

专科 桂林工学院 广西财经学院 广西教育学院 北海职业学院

西南地区

重庆 三本 重庆师范大学涉外商贸学院 重庆工商大学融智学院 重庆工商大学派斯学院 重庆邮电大学移通学院

专科 重庆三峡学院 重庆教育学院 重庆科技学院 重庆社会工作职业学院

四川 三本 四川师范大学文理学院 成都理工大学工程技术学院 电子科技大学成都学院 四川外语学院成都学院

专科 四川教育学院 四川烹饪高等专科学校 四川职业技术学院

西北地区

陕西 三本 西安工业大学北方信息工程学院 西安财经学院行知学院 延安大学西安创新学院

专科 西安航空技术高等专科学校 陕西医学高等专科学校 陕西财经职业技术学院 陕西交通职业技术学院

甘肃 三本 兰州理工大学技术工程学院 兰州商学院长青学院

专科 西北民族大学(专) 兰州工业高等专科学校 兰州职业技术学院

随着高考志愿填报第一阶段结束,不少考生因为估分情况比较乐观,在志愿选择中占据了有利位置,对所报志愿十拿九稳。但是,还是有很多考生因为预估分数不高,填报“二本”以上院校志愿只是为了碰碰运气,一旦希望最终落空,读“三本”还是读专科,去独立学院还是上民办高校,就是他们七月底之前急需解决的问题。

“三本”是本科三批院校的简称,是一个比较大的概念,除了独立学院以外,一些民办院校和部分院校的合作办学专业也在本科三批招生。不过,近年来随着各地独立学院的快速发展,独立学院已经成为“三本”中的绝对主力。根据教育部提供的数据,截至2008年5月,全国共有326所独立学院,其中10所在天津。

家长:好歹也是个本科

独立学院由本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作建立,采用民办机制,办学模式相对独立,独立颁发独立学院的本科毕业文凭,这是独立学院的三大特征。应该说,这种模式给了更多的学生接受高等教育的机会,但问题也接踵而来:学费、生活费较高一般家庭较难承受;师资力量与硬件设施参差不齐;学生水平较低影响教学质量;毕业证书的含金量屡受质疑等等。

自独立学院出现以来,这些问题始终相伴左右,使得在“三本”中,独立院校的竞争力甚至不及民办高校。以独立学院数量居全国各省区市之冠的湖北为例,2007年参加湖北第三批本科录取的独立学院和民办高校共212所,有111所院校没有在第一志愿和第二志愿录取阶段完成招生计划,其中民办高校所占比率约为21,独立学院所占的比率约为55。这一数据表明民办本科院校的生源整体好于独立学院。

不过,记者对本市部分考生及家长采访后发现,本地的独立学院仍是大家在“三本”院校中的首选。段先生的女儿今年参加高考,经过一番咨询,段先生决定让女儿在“滨海”、“仁爱”、“宝德”几家独立学院中选。“孩子的成绩可以上‘二本’,但肯定得去外地,而且专业也未必好,我们商量之后力主她留在天津,多花点儿钱,能挑个喜欢的专业,毕业之后也是本科学历,没什么不好。”其他家长选择独立学院的理由大多与段先生相似,而考生在这个问题上态度大多是“父母说了算”,不过大部分人也表示,他们选择独立学院更看重的是能够获得本科学历。

学生:专业性强的专业更有优势

本科毕业是独立学院最吸引人的地方,但独立学院的毕业证书到了职场上能不能管用,很多学生心里没底。从一开始,独立学院学生的毕业证就是由独立学院颁发,这一点不存在疑问,但学位证多由“母体高校”授予。从今年4月1日开始,教育部规定高校独立学院必须自授学士学位,这无疑进一步减弱了独立学院“母校光环”,让考生对自己的未来更担心。

小a是首都师范大学科德学院某专业2007级的一名学生,她对自己近一年的“三本”经历颇为感慨。“最大的感觉是和周围同学不是同路人,他们很多人家里是做生意的,来这里上学不过是为了混个文凭,毕业之后直接去接父母的班,并不存在就业压力,而我的父母都是工薪族,能不能学有所成,对我很重要。”不过,在小范围内小a还是有不少好朋友的,她告诉记者,虽然还在读大一,但大家经常谈论的已经是毕业问题。“如果你是专科毕业,找工作时人家会看你是哪个学校的,但本科就不同了,不光看学历,还要看学位,我们现在最害怕的是就业时反而比不上读专科的。”

这是一个普遍问题,天津大学仁爱学院建筑系主任何广麟教授认为,社会上对于独立学院毕业生就业问题的怀疑,需要学校和学生双方共同加以解决。作为学校,应该承认很多方面不如重点高校,但一定要做到某一方面比重点高校强。拿建筑学为例,何教授认为,仁爱学院的学生在创作能力、理论水平上可能不如天大,但如果操作熟练度、技术能力能够达到甚至强于某些重点大学,就业的可选择余地同样会很宽。另外,学生的就业观念改变也很重要,如果大家别只盯着一线城市,而多关注那些发展潜力大的二三线城市,那么就会发现自己的竞争力很大。

中轩猎头人力资源顾问郭洁也认为,职场上学校比专业重要是个普遍现象,但并非“三本”学生就没有机会。的确有不少企业招聘时会在意应聘者是不是名校毕业,但有些企业会更看重专业。比如有个企业,是做石油钻井设备的,他们有个专业,面比较窄,只有某独立学院开设,学生自然很好就业。所以,郭洁认为,选择“三本”的话,找一些专业性强的专业可能更有优势。

学院:分层次才能育人才

电子信息工程、化学工程与工艺、水利水电工程、电子科学与技术,这是仁爱学院今年招生中新增的四个专业,基本都是这两年比较热的。其他独立学院在专业设置、学科建设上大多与之类似,“更加以就业为导向,是我们和传统高校最大的不同,”仁爱学院副书记田永伟如是说。除了瞄准就业以外,分层次培养也是独立学院这几年采取的育人方式,基础好的同学,尽可能帮助他们为考研深造努力,成绩一般的学生,争取在毕业前有一技之长。

事实证明,这种“对症下药”式的培养方式比较适合“三本”学生的特点,很多学生在学校里的表现不比重点院校的“一本”学生差多少。仁爱学院的代表队闯入了第32届acm国际大学生程序设计竞赛全国决赛,建筑系大二学生的作品已经在全国性评选中胜出;滨海学院外语系2004级学生已经有3人被美国圣克劳德州立大学录取为研究生,并获得全额奖学金;中环信息学院的学生举办心理月活动有声有色,学生的参与热情一点儿不输于母校天津理工大学。

“船小好掉头”给独立学院提供了更多的灵活性,让其可以最大限度地根据学生需要调整教学工作,但独立学院普遍“年轻”也的确让一些学科底气不足,有些学院也有分层次培养的意识,但却不得其法。

目前看来,老师的问题是独立学院的软肋,靠母校“输血”成了现阶段各学院的普遍选择。但独立学院往往距离母校较远,学生想在课后与教师进行交流可能会出现问题,建立自己的教师队伍才是独立学院能够长期发展的保证。

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