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二年级数学下册期中试卷分析

www.177liuxue.cn 来源:施轩阁 发布时间:2011-04-15 12:44:06

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试卷卷面情况来看,考查的知识面较广,类型比较多样灵活,同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度,又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力,不仅顾及了各个层次学生的水平,又有所侧重。这份试题注重对基础知识的检测,以及学生综合运用知识的能力。总的来讲,该份试题比较浅显,学生对所考的知识点都基本掌握。题目难度适中。

二、考试情况: 总人数总分平均分优秀率及格率

二(1)班

二(2)班

二(3)班

二(4)班

二(5)班55

二(6)班56

二(7)班

(1)记忆力的题目学生考得比较好,对于口诀以及直角、锐角、钝角,绝大多数学生已经耳熟能详,理解并掌握了,所以考这类题目,难不倒他们。但是仍有极少数学生对角的概念记不牢,把锐角和钝角的概念混淆,因此填空7、认真观察下图中的各个角。

图中有( )个直角,( )个锐角,

( )个钝角。

出现直角1个锐角6个的现象很多。

(2)关于想像力方面的,众观本次考试,想像力的题目考得还是比较理想,大部分的学生对于课本的知识掌握的比较好,对于类似的题目能很根据已有的知识,很快找到答案。比如平均分、两步计算、平移与旋转、解决问题等这一类的题目,书本上已经出现很多类似的题目,学生练得多了,自然就学会了方法。此外部分学生的审题能力还有待提高,比如第六大题解决问题的第5小题,你还能提出用除法计算的数学问题,并解答吗?很多学生都思维定势和平时一样最后一题就是提出数学问题就随便提了一个也没有认真的读题想想自己提出的问题和题目要求的相不相符。

四、典型错例。

1、第四大题第二小题:递等式计算。

错误原因:书本上没出现递等式的形式,都是要求口算的,平时上课我们老师也只练了一次,所以部分学生对于递等式的格式记忆不深,闹了很多书写上的笑话。

2.第二大题:判断题

4、18÷6=3表示把18平均分成3份,每份是6。

多数学生都把它判断对。

错误原因:学生对平均分的意义理解的不够,另一方面有的学生做题时把18里面有3个6,这样的说法弄混了,因此判断是对的。

4.第五大题:我是小画家

平移图形:要求是向下平移5格,再向左平移7格后得到的图形。

错误原因:题目本身是经过两次的移动最后得到一个图形,部分学生理解错误画成两个图形,或者就不会移,乱画。对句话的意图还是不够理解。

五、改进的措施:

教师指导学生灵活运用数学知识解决问题方面还不够。在今后的教学中要特别注意知识的迁移,教给学生分析题目的方法,让他们懂得变通,将所学的知识灵活运用进行解题,培养他们的分析、推理、逻辑能力。平时练习的设计多训练发散学生的思维。此外加强对后进生的辅导,使全体学生得到均衡发展。

教育学生

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