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高考前三个月内班主任应该做些什么?

www.177liuxue.cn 来源:★兰艳伟的博客★ 发布时间:2014-6-4 17:02:50

这是一篇关于高考前三个月,????,高三最后三个月班主任的文章。很多人认为此时学生已有压力和动力,比以往学习的积极性高了。在班级管理上可以省点心了,其实

高考前三个月,很多人认为此时学生已有压力和动力,比以往学习的积极性高了。在班级管理上可以省点心了,其实不然。最后的三个月对学生来说很重要,作为班主任应更加留心学生的学习、思想动态,为学生高考成功多施一点力。我觉得班主任在此期间应重点做好以下几个方面的工作。

一、抓好纪律、卫生,创设良好学习环境。

尽管到此时学生因种种压力,已意识到高考成败对自己人生的重要影响,但个别成绩差的学生可能因升学无望而产生自暴自弃的心理。他们的破罐子破摔的心理导致上课不认真听讲,学习上敷衍了事,甚至公然违犯学习纪律等行为的发生。虽然这样的学生是极少数的,但他们的心理和行为会对自己周边的同学甚至整个班级带来很大的负面影响。还有的学生认为快高考了,学习是最主要的,内务上可以放松了,卫生也可以放松了。被子不叠,衣服不勤洗,既不注意个人卫生,也不注意班级卫生。寝室和教室废纸很多,地面肮脏,空气污浊。

作为班主任,不能有放松的想法,在纪律和卫生上要一如既往,让学生在一个有积极进取风貌的班级中,在整洁的环境中去拼搏奋斗。

二、做好思想工作,营造良好学习气氛。

一个良好的班集体,是团结互助又充满竞争的集体。作为班主任,此时不妨给学生适当加加压,让学生在思想上高度紧张起来,产生去拼搏的欲望,一个人在特殊时刻爆发出的能力有时就连自己都难以置信,班主任可以鼓励学生充分挖掘自己的潜能,勇敢地去竞争。例如,利用板报,办一些有激励性的栏目鼓舞士气,或每周用一条激励性的话语,让学生通过良好的心理暗示鼓起勇气,或将学生分成小组,小组成员互写赠言相互鼓励,总之,要让学生对学习有信心,对高考有信心,让学生产生去拼搏去竞争的渴望。

同时,还要引导学生正确地去竞争,竞争不是保守地拒绝给同学讲题,竞争不是狭隘地不借给同学资料,社会需要合作,应鼓励同学们在学习上和生活上互帮互助,共同进步提高。这样的学习气氛有利于每个学生快乐地学习。

三、方法上多点拨,养成良好学习习惯。

我想在哪个班中都有这样的现象:一些平时学习非常用功的学生,成绩并不怎么突出,而一些看起来不怎么用心的学生成绩却不错,甚至很出色。除了先天遗传的因素外,我想在很大程度上这和学习方法有关。此时学生基本上有了一套自己的学习方法,但是如果经过实践证明这个方法效果不好,那就应该适当地去改进。作为班主任应提醒学生不断完善自己的学习方法,提高学习效率。

学生此时的学习劲头非常大,长时间地用脑,再加上学生贪求多学而忽视体育锻炼,这很可能导致学生神经衰弱,视力下降等。作为班主任应引导学生高度重视身体健康,没有强壮的体魄,旺盛的精力,学习也是低效率的学习,收获是不大的。班主任可以适当地给学生讲授一些营养保健的知识,如合理补充营养、科学用脑、科学用眼等知识,同时向学生推荐适宜的锻炼方式,学生有了健壮的身体才能去拼搏竞争。

学生的心理状况应引起班主任高度重视,此时的班主任还应充当一个心理调剂师的角色。此阶段,学生的情绪会出现较大的波动,一是因来自外界和自身的压力太大,二是因难以适度地调控自己的心理和情绪。例如,本班就曾有一女生,考前两个多月时,找到我说想退到高二学文科。问及原因,她认为当初选科时,就曾犹豫过,后觉得理科的出路广一点,就选了理科。可现在几次考试理科成绩一直不很理想,自己没有信心,所以才有此想法。据我了解,这个女生的会考成绩是我们班最好的,理科成绩都是a等。我想她的反常最主要是对自己失去了信心。我认真地帮她分析了她现在在班内和学校所在的位置,情况很乐观,同时鼓励她应该自信,正确地对待考试,最终使她坚定了参加高考的信心。这样的事,虽不是很多,但学生心理问题较多,应是普遍存在的事实。

作为班主任此时应给学生讲授一些心理调节的方法,让学生将不良的情绪用适当的方法宣泄或转移掉,让学生能正确地看待生活中的成败,形成健康的心理,理智冷静地面对一切。

四、关注细节,成就无憾高考。

有时候细节可以决定成败,在考前一两周内应提醒学生注意一些细小的问题。例如养成定时作息的习惯、增强身体免疫力、了解自己所在的考点的位置、所在考场的分布、行车路线、准备好所用物品、面对突发事件自己应采取的措施等。目的让学生关注一些容易忽略的细节,避免在细节问题上失误,留下难以挽回的损失和遗憾。

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