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六年级下学期期中数学卷面分析

www.177liuxue.cn 来源:世上本无事 庸人自扰之 发布时间:2010-06-17 19:02:09

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这次考试一改往日“局势”,六四班取得了同年级的好成绩,均分82.95分。六三班成绩有所退步,位居第二,均分82.45分。但两个班总体看来还是优生少,中差生较多。

二、命题情况分析

本次考试命题有填空、判断、选择、计算、动手操作、解决问题六项。能紧紧围绕人教版六年级下册数学教材的教学范围进行。它立足教材,立足基础,立足前一阶段教材的知识点进行检测,同时注重双基考查,增大知识覆盖面,如对基础知识的掌握,基本概念的理解,计算能力几何知识的初步认识等都做了考查,试题注重考察学生对知识的活学活用,着力避免单纯的记忆知识的考查,将几个知识点糅合在一起,考查学生综合应用知识,解决问题的能力,而且体现了新课程改革的理念,注重了对知识的形成过程,而且从学生的实际生活出发,从学生乐于接受的形式出发,让学生感受到数学源于生活,服务于生活的道理。考出了学生的真实成绩和水平,增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。

三、答题情况分析

从这次测评分数的公布情况看,中下学生对基础知识的掌握较好,应辨能力比较差,一些变形的题目不能随机应变,学生盲目下手。如判断题中的第2小题, -5℃表示的意义一定是零下5℃。还有第4小题,圆的周长一定,直径与圆周率成反比例。学生受思维定式的影响,轻而易举的判为正确,殊不知仔细审题,从中发现问题,做出相应判断;选择题的第3题类同,学生的盲目下手造成50的同学在这几道题目上出现问题。第四大题简算,学生对题目不仔细观察分析,加上一些学困生对简便运算的方法掌握不好,错误率也很高。其次,解比例的第一道小题,学生不认真看题,误把本就是乘法形式的方程,又用比例的基本性质改写了一下,造成计算的错误;第五大题动手操作的第一小题,学生在看到试卷给出的设计图后,不假思索,把高是多少厘米的空填写错误!加上解决问题中的第二小题,方砖铺地的问题,在复习过程中再三强调,要看清条件,不要用边长乘上所需方砖的块数,而此次测评中三班有18位学生出错,四班6位,这些现象所反映的问题,简言之是学生不操心,不认真造成的,而较深反思,我认为还是课堂强化不到位。这与班容量大,上课不能面面俱到等等原因是分不开的,这里也不再过多分析。

四、存在的问题

1、部分知识的教学,引导学生探究的过浅。

2、个别学生在计算问题上还存在较大的失误。

3、题型变换练习不够。

五、改进的措施。

1、在平时的教学中,还要注重学生基础知识的掌握,进行多方面的练习。

2、强化思维过程,努力提高理解思维能力和应变能力。

3、增强实践意识,重视探究和应用。

4、重视教学方法的改进,坚持“启发式”和“讨论式”,以问题作为教学的出发点,多设计,提出适合学生发展的水平的具有一定探究性问题。

5、加强过程意识,注重数学概念、公式、法则的提高过程,重视知识形成,发展过程解决思路的探究过程,解题方法和规律的概括过程,使学生真正理解所学知识,发展科学精神和创新意识。

6、培养学生的数学学习行为习惯,独立思考、认真探究,遇到问题主动解决。

综观整体,这次期末数学试卷能充分体现以学生为主体的新的教学理念,使每一个学生都能在不断获得成功乐趣的同时,唤起对学习的兴趣和人生的自信。

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