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观摩省第八届初中英语优质课评选课有感

www.177liuxue.cn 来源:qq709487957 发布时间:2017-12-1 15:22:08

这是一篇关于初中英语优质课视频,初中英语优质课观摩心得体会,初中英语 优质课的文章。3月18日下午第三四节课,我们的教研活动与以往有所不同,我们在多媒体教室一起观看了山东省第八届初中英语优质课评选活动中获得一等奖的一节课,虽然视频资料不是

观摩省第八届初中英语优质课评选课有感

10月13日至17日,第十一届山东省初中英语优质课观摩活动在青岛经济技术开发区实验中学隆重举行。我有幸能够跟随邵老师一行来到黄岛参加了此次观摩学习活动。

两天的观摩活动,14节来自山东各地老师精彩的展示课,让人有了流连忘返、意犹未尽的感觉。此次比赛课题为课外阅读材料,内容全部选自《爱阅读》材料,每篇阅读材料由3—4个紧扣主题的部分组成,内容涉及到能源、恶劣天气、文化、科幻等与实际生活切实相关的内容,体裁以说明文为主,知识性较强趣味性欠缺,听课之前我觉得这样的阅读课不好讲,知识性较强,难度较大,学生的兴趣应该不好激发,但是听完了老师们的精彩展示之后,我真正的感觉到了,课堂的精彩与否不在于上课的内容,而是在于老师是否用心设计,只要老师真正的以学生的需要为出发点,阅读课也可以讲出“花”来。

下面我主要从这两天老师们的讲课亮点方面进行总结

一、导入要能降低阅读难度又能激发学生对文章的阅读热情

好的开始是成功的一半。一节课的导入不仅奠定了整节课的基调是轻松愉快还是沉闷乏味,而且关系到学生能否找到进入新课学习高度适宜的阶梯。其中大部分老师通过与文章相关的视频来进行导入,直接通过视频这种学生乐于接受而且较为简单的方式一下子抓住学生的兴趣,继而自然过渡到本节课的阅读材料。还有些老师通过自己制作剪接的视频来导入,比如来自聊城昌乐中学的赵雷老师,在讲 new technologies之前通过此方法先后介绍科技带来的好处以及问题,引发学生的思考到底我们应该如何利用高科技?好的开始总给听课者步步为营,步步皆妙的感觉,它总能激起我们对这位老师对整篇文章处理手段的渴望。学生作为课堂的主人更是形同身受,他们在不知不觉中融入到阅读的环境,升起进一步探求知识的热情。

二、注重阅读策略的指导

新的教学理念提出:“学习策略是高效学习的保证”。有效的学习策略不仅可以提高学生学习的效果和质量,有利于学生在课堂活动中高效的掌握知识、培养技能,还可以减轻学生的学习负担,从而使学生的学习过程成为一个积极主动又高效的求索过程。比如来自济南的党永保老师每个环节通过图片来让学生获得信息。来自烟台的杨文华老师让学生根据题目来猜测文章主题等等。新《课程标准》对英语教学的目标要求是:使他们在学习英语的过程中,促进心智、情感态度、学习策略、文化意识的发展,形成正确的人生观、世界观,整体提高人文素养。而阅读是英语学习过程中一个极为重要的组成部分,人们通过阅读获得外来信息。因此教师适时的阅读技巧的点拨将提高学生的阅读效率。

三、灵活运用思维导图将课文脉络清晰展现

思维导图是以放射性思考模式为基础的收放自如的思维模式,它不仅能提供一个正确而快速的学习方法,而且在创意的联想、问题的解决与分析等方面,也会产生令人惊喜的效果。大多数的参赛老师都或多或少的运用到了思维导图呈现文章构建。导图的作用就是让复杂的事物简单清晰,在阅读教学中的应用不仅提高了学生的记忆力,而且提高了他们分析整合课文的能力。

四、教师基本功要扎实。

当参赛老师走到台上,首先映入眼帘的是她们的举止,其次是与学生沟通的能力。比如来自青岛的老师课前与学生进行了充分的交流,从她课上可能会用到的手势语到表扬的语句以及小组的划分都提前与学生进行沟通,到上课时简直就像行云流水。作为一名英语老师,出色的口语是必备也是最难训练的一项能力。

对于自身教学的反思:1、阅读课一定要培养学生的阅读能力而不是找语言点的能力。以前的课堂往往陷入面面俱到,所有的句型和短语都想让他们找出来并且细致讲解的局面,所以忽略了对阅读能力的培养。今后在课件和教案设计时要牢记阅读课的教学目标,规范课堂,不能随心所欲想当然。

2、广泛涉猎各个领域的书籍和资料。英语是社会化的,生活化的,与时俱进的,所以我们的知识储备也要随时代变迁而改变更新,这样在应对不同境况时才能运用自如,游刃有余以上就是本次外出学习的一点心得,在实际教学中还有很长的路需要不断摸索与创新。

初中英语优质课视频

初中英语优质课观摩心得

11月26—28日,在县教研室的安排下,我到马鞍山中加双语学校进行为期两天的优质课观摩学习。本次活动是安徽省优质课评选活动。这两天时间里我们一共听取了19位老师的课,他们的课堂教学精彩纷呈。每位选手都激情满怀,在短短三十五分钟里尽情展现自己的才华。无论他们是活泼可爱型的,还是稳重老练型的老师,语言都极富魅力。有些老师课件设计精妙让人叹服。他们的课堂教学,给我们传递了很多新的教学理念和教学方法,对于我们的英语教学具有很大的指导意义,让我受益匪浅。下面我就谈谈我对这次活动的几点体会:

一、专业素质高,教师魅力强

所有参赛教师英语语言功底厚,口语流利,语音标准,语音、语调优美动听,具有极强的感染力。给我印象最深的是来自合肥的王冠博老师,“语速那么快,快得可爱”,语调抑扬顿挫,极富感染力,非常潇洒。还有好多位老师的配乐朗诵如临其境,引人入胜,比课本录音还要精彩,我认为作为英语老师,标准、流利、优美的语音不仅是学生最大的福利,也能持久激发学生学习英语的兴趣。

二、践行新课改理念

所有参赛老师的课堂教学充分体现了学生的主体地位,教师只是课堂的组织者,学生学习过程中的指导者,帮助者,合作者。每位老师在课堂教学中都注重学生的情感体验,语言实践活动参与,小组合作等。引用专家评委的话:“新课改理念体现得淋漓尽致。”语言是练出来的,不是学出来的,英语课一定要有活动,用活动推进课堂,用活动为学生搭建主动参与、合作交流的平台,让学生进行语言实践。所有参赛老师都吃透了教材,巧设活动,鼓励学生参与,课堂极富活力。

三、课件新颖别致,设计巧妙

虽然多媒体辅助教学已普及课堂,但课件制作水平对于大部分乡村教师来说尚处于初级阶段,如何根据教学活动设计科学、巧妙、精美的课件?这一直是困绕着我的难题。在此次比赛中,来自淮北市的徐晶晶老师的课件精美、巧妙得让人叹服,鲜艳的色彩、活动的图像、新颖的图片、巧妙的呈现,其中的技术含量非我们所能想象。虽然每位参赛选

手背后都有一个强大的团队,但作为一线教师,我们应该追求更高效更卓越的课堂,应努力提高运用现代信息技术的能力。

四、板书设计精美

课堂教学的精彩,板书占有重要一席,它是微型的教案,它是生成性课堂的优美点缀。板书,是直观感性与教学内容,是辅助教学内容的显性形象,是教学内容的又一次艺术性创作。板书是课堂中有效资源的撷取和提炼,是师生互动中有效课堂的彰显。这次所有参赛老师对板书都进行了精心设计,如来自马鞍山的徐珊珊老师在教学christmas

whishes这堂课时,在黑板上张贴了很多圣诞卡通人物,让学生更直观了解圣诞节,更深刻理解了圣诞精神。还有来自蚌埠市的陈丰老师,板书设计非常精巧,专家评委都因没来得及留下仔细欣赏而感到遗憾。

德国大诗人歌德说:“读一本好书,就等于和一位高尚的人对话。”通过这次观摩学习活动,我认为:“听一堂好课,对我是一种反思,一种促进,听十几堂好课,于我是一次洗礼,一次升华。”为了我的课堂更高效、更富魅力,我决定今后不断地学习,不断地充电。

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