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六年级英语期中质量分析及对策

www.177liuxue.cn 来源:英语伴我的博客 发布时间:2011-10-13 19:52:50

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一、试卷分析:

上星期进行了六年级英语期中测试,本套试卷中,题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求,每套试题均由听力和笔试两部分构成。听力部分所占比例为50分,笔试部分为50分。我教的四个班成绩看有喜有忧。从这次的期中测试的总体情况看来,大部分学生的基础知识掌握的比较扎实,能够将所学知识很好的应用,达到了预期的效果。只要学生养成了良好的学习习惯,绝大多数学生都能得到理想的分数。

二.学生卷面分析:

(1)听力部分有五大题,分值50分。

第一题是听录音选出你听到的单词,将序号填入题前括号内。主要考查的是学生对亲戚、职业和副词的掌握情况。大部分学生都能很好的答题,但是极少数学生由于基础知识和基本技能的不牢固造成了丢分现象。第二题是听问句,选出相应的答句。这一题丢分主要集中在第2和5小题,主要原因是学生对问答句掌握的不够好,没能很好的理解。反映出学生的语言综合运用能力相对较弱。第三题:听录音,判断句子,相符的打“√”不符的打“×”。学生能较好的理解题意和句意而做出正确的选择,一小部分学生在第四小题丢分,主要原因是学生没理解comeback和getthere的区别。第五题:听录音,将句子补充完整。这道题主要考查学生对四会单词的掌握。有一部分学生丢分严重,而这些学生就是后进生。他们记忆单词的能力欠缺。

(2)笔试部分有五大题,分值50分。

主要是第四题和第五题丢分较多,第四题:连词成句。有五个小题。都是课本里面的重点句子。有一部分学生出错,原因在于学生对重点句子的没有很好的掌握。第五题:阅读判断。这道题主要考查学生的阅读能力,第2,5小题丢分较多,主要原因是学生的阅读能力较差。

三.存在的问题及对策

从学生来看,就是学生的层次不同,一部分是学优生和中等生,另一部分是后进生。平时学习行为习惯比较好的学生,考试基本上都考出了好成绩。而后进生上课注意力不集中,课后惰性强,不及时进行复习和预习,他们往往没有良好的适合自己的学习方法。在英语的学习上存在许多不足:比如,听说读写的能力较差,后进生对学习失去了兴趣,记忆单词的能力较差,对句子的理解能力欠缺等等,所以考试成绩很不尽人意。

针对以上问题,我们应该采取的以下的措施:

1.从每个学生的实际出发,因材施教。

分层教学,分层练习,分层辅导,分层评价,让每个学生都能感受到成功的喜悦,增强学生的学习的信心和积极性,促进学生在原有基础上的进步。不要造成优等生“吃不饱”差生“吃不了”的现象,对优等生多给他们创造施展才华的好机会,在课上要补充一些适合优等生的知识。

2.注重学法指导,开发学生潜能。

我们常说“授人以鱼,不如授人以渔。”《新课程纲要》也说:“改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。”有些学生有自己的学习方法,但大部分学生需要老师指导学习方法,否则他们只会死记硬背。如果老师能够及时教给学生一些记忆单词的方法,他们课后就不需要花大量时间去背。而且,按照规则和方法记忆的东西往往记得比较牢,而死记硬背的东西往往一下就忘记了。在今后的教学中一定要指导学生的学习方法,让他们轻松地学习,快乐地学习,以提高学生记忆单词的能力和句子的理解能力。

3.培养学生良好的学习英语的习惯。打好基础,发挥学习的主动性,自觉性和创造性。

4.加强课后辅导工作,特别是对学困生的教育教学。应该和家长多联系,争取家长的支持和配合,帮助学困生,以便提高我们教学的及格率。

5.要加强和本组教师之间的交流,在教学方面互相切磋请教,勤于思考,总结并积累经验,努力提高自身的业务水平,减小班级之间的差异。

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