返回首页 | 设为首页  加入收藏 订阅本站
一起去留学教育资讯 → 2009年中考化学综合复习计划

2009年中考化学综合复习计划

由用户“123oeizuro5lp2”分享发布 发布时间:2010-06-12 6:40:42

复习1-3单元 10 复习4、5单元 11 复习6-7单元 12 复习8、9单元 13 ……

本学期初三新课可在3月下旬结束,其余时间将转入复习,复习将占据本学期大部分时间,约为三个月,现制定如下复习计划:

一、指导思想。

1、立足教材,紧扣课程标准。回到课本,并非简单地重复和循环,而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、扩展。加强纵横联系;对课本的习题可改动条件或结论,加强综合度,以求深化和提高。

2、立足双基。重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要概念、知识点作专题讲授,反复运用,以加深理解。

3、提高解题能力。复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性,逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。

4.因材施教,实行分类教学和指导。学生存在智力发展和解题能力上差异。对优秀生,指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。中等生则要求跟上复习进度,在训练中提高能力,对学习困难的学生建立学生档案,实行逐个辅导,查漏补缺。

二、具体做法。

1、循序渐进。学习是一个由低到高,由浅到深,由片面到全面的过程。初三化学知识的一个特点是:内容广泛,且分散渗透。总复习就要把分散的知识集中起来,以线网或图表形式把它们联系起来,从中找出规律性的东西。

2、讲练结合,专题讲解,加强训练。在全面复习的基础上抓住重要内容进行专题训练。尤其是有一定难度,有一定代表性的内容更要加强,提高学生思维的灵活性、严谨性和适应性。

3、进行题型分析,掌握解题规律。不论什么题型都有各自的规律,掌握了这些规律对解题是有很大帮助的。教师在阅读多种资料的基础上,整理出适量题目给学生练。教师进行题型分析,既使学生掌握解各类题方法,又能对各种知识再重新复习一次,这种做法很受学生欢迎。

4、加强信息反馈,及时调整教学计划。

(1)课堂教学注意捕捉学生情感因素的反馈信息。教师对一个知识点的复习,学生反应会有所不同,如精神集中或焕散、迷惑不解或思索、轻松愉快或愁眉不展。多少可以反映他们对教学内容的理解程度。教师可以从中了解输入学生头脑中和知识是否被学生接受贮存?哪些仍含糊不清?从而调整复习的程序,达到教与学的和谐。

(2)从作业批改中捕捉反馈信息。老师对精心设计的作业要及时批改,从作业中发现问题,便于有针对性的加以课外辅导,达到学生全面掌握所学知识的目的。

(3)课后听取学生的反馈信息。教师讲授知识的过程中,必然受到各到各种干扰。每个学生接受程度不同,常会造成种种的差异。教师课后及收集真实和准确的信息,对下一节课的复习有较强的针对性,避免闭门造车,易被学生所接受。

5、做好备考工作,提高应变能力。

(1)加强审题训练。不在审题上下功夫,就难以做到既快又准。我们提出:审题要慢,解题适当加快。通过审题训练,提高分析、判断、推理、联想的能力。特别是一些分步解决的问题,须得依次作答,才可取得较好成绩。

(2)提高表达能力。不少学生会算知思路,就是说不清,逻辑混乱;书写潦草、丢三漏四。在改变这些恶习,必须从解题规范和书写格式抓起。要求做到:字迹清晰,书写整齐,语言简炼、准确、严密;计算准确,文字、符号、表达符合课本规范,养成严谨治学的好学风。

(3)注意心理训练。考前要减压,减轻思想压力和心理负担,使学生放下思想包袱,轻装上阵,考出水平。

三、教学进度表:

周别 教 学 内 容

9 复习1-3单元

10 复习4、5单元

11 复习6-7单元

12 复习8、9单元

13 准备实验操作考试

14 复习 身边的化学物质

15 复习 物质构成的奥秘

16 复习 物质的变化化学与社会发展

2009年中考化学综合复习计划由用户“123oeizuro5lp2”分享发布 ( www.177liuxue.cn )编辑整理,转载请保留出处