返回首页 | 设为首页  加入收藏 订阅本站
一起去留学教育资讯 → 请简要评析杜郎口中学的 三三六 自足学习模式

请简要评析杜郎口中学的 三三六 自足学习模式

www.177liuxue.cn 来源:思考的快乐 发布时间:2010-6-9 15:14:16

这是一篇关于简要评析杜朗口中学的三三六教学模式,新课程改革成功典范,杜郎口中学的“三三六”课堂教学模式反思的文章。杜郎口中学的“三三六”自主学习模式,改变了传统的教师在台上口若悬河,学生在台下正襟危坐的教学现状,教学形式鲜活,教学内容充实,

杜郎口中学的“三三六”自主学习模式,改变了传统的教师在台上口若悬河,学生在台下正襟危坐的教学现状,教学形式鲜活,教学内容充实,教学质量大为提高,是新课程改革的成功典范。

它的主要特点有:

一、真正把课堂还给了学生。

课堂是学生成长的主阵地,杜郎口的课堂,学生自主学习,合作交流,展示成果,反馈改进,每一个环节无不是学生读书、思考、讨论、解惑的体现,学生真正做了课堂的主人,也真正实现了“我的课堂我做主”。

二、真正促进了学生的全面发展。

杜郎口的课堂教学,没有了学困生、没有了瞌睡虫,大家都积极参与到自主学习活动中,实现了让每一个学生都得到发展,每一个学生都得到全面发展的目的,立体式、大容量、快节奏的课堂安排,预习、展示、反馈的教学环节,扎扎实实的教学过程让学生的综合能力大大提高,培养的自学能力、合作能力、表达能力、竞争意识、团队意识为学生的终身发展奠定了坚实的基础。

两点不成熟的看法:

1、 限于资源有限、学生学业基础,学生课堂的讨论与交流还停留在较浅层次,如何深挖教材、让学习与思考向纵深发展、将自主学习效益最大化,仍是一个值得思考的问题。

2、 应该给学生一段静静地、不受打扰的、慢慢咀嚼、消化、吸收的读书、思考时间,不能让学生只满足于浅尝辄止的成功,为了讨论而讨论、为了展示而展示,课堂上,如何做到放而不乱、论而有度,课堂教师的调控、引导能力至关重要,这方面还需要再提高。

请简要评析杜郎口中学的 三三六 自足学习模式由一起去留学 ( www.177liuxue.cn )编辑整理,转载请保留出处