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小学语文二年级下册待转化生转化计划

www.177liuxue.cn 来源:日照市东港区西湖镇响水小学 发布时间:2010-06-08 17:28:53

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小学语文二年级下册待转化生转化规划

1、基本环境

小学语文讲授必须坚持面向总以及学生。

促进总以及学生的全面成长作为指导思想。

时下应重视语文学困生学习问题。从语文讲授近况看。

普遍存在忽视语文学困生学习的征象。

2、转化进展与措施

语文学困生转化工作的详细做法

(1)拟定学困生转化实施方案。

明确转化的目的以及措施。

在充分分析学生来历构成状况以及广泛争夺教师定见的基础上。

进一步明确了语文学困生转化的目的。

(2)分析学困生成因。

拟定转化规划。

(3)合作学习。

多方帮教。

多措并举、多管齐下。多年的讲授经验已证实。

当探求知识双方展开相互作用。

进行问题讨论时。

都获益匪浅。因此合作学习是语文学困生转化中必不成少的重要策略。各班根据班内学生环境进行分组。

分离学困生。

充分发挥小组合作学习的效用。并确定“兵教兵”结对帮扶职员名单。每一名语文学困生搭配一到两名成绩优秀的学生。

对每一课中所要掌握的常识点、操练、作业都有优秀生帮助一一落实。这样。

既减轻了教师课外教导的压力。

又加强了学生之间的交流。使得语文学困生能学会。

优秀生在帮教中得到进一步提升。

对常识的掌握得更牢固。兵教兵、一帮1、小组内合作帮教、家庭教导等都是一些行之有效的帮教方法。

(4)加强家校合作。

任何时间掌握学困生转化环境。与学生家长采用多种体式格局进行沟通:电话联系、家长联系卡、家校通短信联系、家校互相访问等。时常的联系使家校双方对学困生的环境能够实时了解。

并且针对学生的环境任何时间兴小调整转化措施。

采取更有效的策略。

(5)建立语文学困生成长记录袋。

记录学困生转化过程。

积累学困生转化经验。成长记录袋每一名语文学困生一份。主要内容包括:学期初师生共同拟定的本学期学生成长规划;语文学困原因及基本环境分析;主要转化措施;班内“兵教兵”帮教合作学习分组名单;师生助学环境记录;学生本学期各方面优秀作业或活动作品及教师鼓励性评价;每次单位测尝尝卷、自我检测操练、家长定见以及教师鼓励性评语、指导性评语等。

【五年级期末考试语文】【小学学困生转化计划】

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