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班主任全员培训 教育叙事案例 写作通知

www.177liuxue.cn 来源:小课题博客——富文中小 发布时间:2010-06-25 22:21:26

这是一篇关于高中班主任教育叙事,高中教育叙事范文,高中班主任教育案例的文章。为广大班主任更好地完成“教育叙事案例”论文上交,现将通知再发一次: 班主任“教育叙事案例” 优秀论文评比工作通知 1.参加对象: 本次班主任

班主任培训教育案例例文:

[案例背景]
我班上有一个学生王某,经过一段时间观察,我发现他属于那种逆反心理比较严重的学生,有时候明明犯了错误却不肯承认,有时即使承认也是敷衍了事,过后照样我行我素,对老师的醇淳教导他往往不理不睬,甚至反其道而行之,口服心不服。对这样的学生,严厉训斥收效甚微,怎么办呢?
[案例过程]
有一天,亮气喘吁吁地跑到办公室找我告状,说王某把他的书扔到水里去了,我一听,十分生气,按照平常的做法,我会把王某叫过来,狠狠地训斥一顿。但我知道,这样根本于事无补。于是,我决定改变一下教育的方法。我把王某请来,心平气和地询问事情的经过。一问才知道,原来是因为亮给他起了个绰号。于是我请他坐下来,他原来是一脸的不在乎,我知道他早就做好了跟我顶牛的准备,我对他这样客气,他顿时大惑不解,向我投来奇怪的目光。我知道,我的方法开始起作用了。等他茫然坐下后,我开口了:‘一个人走路时被路边的石头拌了一跤,脚很疼,他气急了,又用脚狠狠地向石头踢去。你看这人人聪明吗?’王某愣了一下说:‘傻瓜一个。’‘他傻在哪里?那怎么办?’我问,王某想了想才说“把石头搬到垃圾箱里去。”“对,这样做,脚不会疼,也作了好事。”听了我的话,王某似懂非懂地点了点头。我不急,让他沉思着,办公室里静极了。我看着他,良久,我才问他:“你知道老师讲这个例子的原因吗?”王某脸红了,半晌才说:“老师,亮给我起绰号是错的,好比石头拌了我一脚,我扔他的书,就好比踢石头,这样我伤害了他,又伤害了我自己,我应该找亮承认错误,也告诉他自己的不对,共同搬掉这块石头,改正错误!”“好极了,”我脱口赞道,真没想到,以前疾言厉色地批评半小时都无法解决的事情,如今却只花短短的十分钟就解决了,而且我看得出来,他的确是心悦诚服的。
[案例反思]
对具有逆反心理的学生,压制是毫无作用的,只有正确地引导/转化,才能消除学生的对抗心理,让教育水到渠成。王某的例子就能充分说明这一点。面对敏感而自尊的学生,压制只能治标,无法治本,有时甚至引起学生的顶牛,我们做老师的不妨多一点耐心,多一点引导,多一点宽容,还给学生的自尊,让教育少走些弯路!

为广大班主任更好地完成“教育叙事案例”论文上交,现将通知再发一次:

班主任“教育叙事案例” 优秀论文评比工作通知

1.参加对象:

本次班主任培训全体学员。

2.征文内容:

所有班主任工作范围内的内容均可撰写。如:班集体建设方面;特殊生转化方面;班级活动开展、组织实施和管理方面;家校合作或家庭教育方面;班主任队伍建设方面;心理健康教育方面等。

3.征文要求:

(1)力求体现时代特点,贴近当前生活、贴近学校与学生实际;

(2)内容真实,不虚构、不编造、不抄袭;

(3)格式要求:论文标题用三号黑体,正文用小四号宋体,标题下请用5号楷体注明作者姓名、单位等。请提交文字稿(a4纸)和电子稿各一份。行间距为20磅。

(4)评比程序:

由各校组织校级“教育叙事案例” 优秀论文评比工作,并挑选优秀论文于12月15日前送我院师训处。

4.各学校论文报送篇数:

(1)高中(含职业高中):每所学校5篇;

(2)初中:每所学校3篇;

(3)小学(含完小):每所学校2—3篇。

5.报送方式:

(1)文字稿寄送:淳安县教师进修学院师训处邵英老师

(2)电子稿发送至:ca64827029@126.com,主题请标明“中学征文”或“小学征文”

请各校认真组织,本次优秀论文评比活动将是班主任全员培训考核的一项内容。

淳安县教师进修学院

二○○九年十一月十三日

请各位班主任注意稿件上交时间(电子稿和文字稿),不可迟于周一(十二月十四日),否则只有请您自己辛苦送往进修学院了。

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