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让每个孩子都尊严地活着

由用户“123oeizuro5lp2”分享发布 发布时间:2010-06-06 4:50:00

这是一篇关于师宪宪,学生应该有尊严的活着,让学生有尊严的活着的文章。却忽视了学生心理上的需要,这便不是真正的“大爱”。真正的大爱应是基于学生需要的爱。 我们常常给孩子的爱过于显山露水,结果给孩子心灵造成了不必要的压力和负担,甚至对他们的自

她,上学期间,便出版了散文集《爱听风吟》;她对我的博文评论,文字恬静诗意,又不乏深邃的思考。一如她的名字:师宪宪。

聊过之后,才气、不俗的文字功底、与年龄似不相符的文化底蕴。这是新的认识。下面是我读后思绪小记。

细读师宪宪的《每颗星都会闪光》,内心有一种被轻轻触动的感觉:感动与欣慰。细腻的笔触,讲述了与生交往中的小事。看似平常,却被她看在眼里,记在心中,如风铃轻摇,浅吟低唱中,感受到她的爱与宽容。没有爱就没有教育。这不是一句空话,它需要我们的一言一行,需要贯之于点滴小事。问题孩子,更需要老师的关注、理解、宽容、爱。她能站在孩子的角度,及时反思,调整策略,用心触摸,孩子心底的那一丝柔软。我想,这之于孩子,应是最大的幸事。

的确,教育不仅仅是一种学科知识的传递,它首先而且始终是一种生命对生命的影响。爱是这种影响产生效应的最重要的前提,失却了这个前提,真正的教育不可能发生。但做到真正的大爱却并不简单,它是一种智慧,也是一门复杂的艺术。

我们常常给孩子的爱过于显山露水,结果给孩子心灵造成了不必要的压力和负担,甚至对他们的自尊造成伤害,这也不是真正的“大爱”。真正的大爱应是不着痕迹的。

爱孩子,不应因孩子表现的好坏而引起爱的改变,也不应因时间的变化而淡化,真正的“大爱”应是始终如一的。

另外,学生年龄不同,性格不同,学习水平不同,家庭背景不同,学习风格不同,他们对爱的需要也是不同的。那么,我们给予爱的方式也应不同。

但不论如何,应该让每一个孩子在学校里活得有尊严。

她说,与生一路同行是她最喜欢的。我能感受得到,她已在用自己的真诚和执着在坚定地行走。

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