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小学数学工作案例

www.177liuxue.cn 来源:草原的博客 发布时间:2012-10-31 10:49:13

这是一篇关于小学数学教育叙事案例,小学数学教育叙事案例,小学数学教育叙事的文章。让他们在困难和挫折面前从容不迫,不产生的紧张状态和消极的情绪反应。面对挫折能够从容不迫仅

教 学 课 题 : 升和毫升

教 学 目 标:

1、在实际操作活动中,经历了解容量概念和认识测量工具,以及认识“升”和“毫升”的过程。

2、了解容量的含义,认识“升”和“毫升”,知道“升”和“毫升”怎样用字母表示;会读量杯和量筒中液体的多少。

3、积极参与“玩水”的实验活动,获得愉快的学习数学活动经验。

教 学 重 点: 升和毫升的认识

教 学 难 点 : 容量概念的形成和正确读取量杯量筒液体的多少。

用实物,创造良好的教学情景,吸引学生注意力。
一、从学生的年龄特点和心理发展规律而言,用实物,来吸引学生,在实验中学习数学,锻炼学生的观察能力。
 
问题的发现与提出是促进学生成长的关键因素。随机的课堂生成的问题带有一定的普遍性,问题是数学教学的源泉,问题是课堂教学得以推进和运行的动力所在。也就是说,课堂教学离不开问题,问题的生成也就成了课堂教学得以实施的前提和基础因素。课堂上随机生成的问题,有的专家将其称之为创生的问题。在课堂教学领域内,问题生成在某种程度上的价值大于问题解决,发现一个问题比解决一个问题更重要,学生发现和生成问题的过程,实质上就是他们主动探求知识、知识构建并运用已知经验和学习能力批判性地审视学习内容的过程,学生能提出问题,就是一种超越自我、具有创新价值的过程,我会善待学生的每一次提问,正确分析学生的每一个问题。
 

【低年级数学教育叙事】【小学教育故事案例】

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