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做一个有魅力有追求智慧型幸福感的青年教师

由用户“123oeizuro5lp2”分享发布 发布时间:2012-02-15 13:09:07

这是一篇关于做一个有幸福感的教师,??е??,做有追求的教师的文章。不要求有远大理想,但至少要有点追求!): 有追求的人往往是成功人士!

青年教师是我乡教育队伍中的一支中坚力量,青年教师的成长,关系到学校发展的未来。

作为学校校长,赢得了青年就赢得了学校的未来!

论坛的宗旨是搭建研讨平台,促进专业成长,服务教师发展;论坛的内容包括交流工作中的成功经验、反思教育教学的得失、介绍青年教师成长经历、展示青年教师成果、开展思想交流碰撞……论坛的形式是不拘一格,畅所欲言、求真务实、互相促进、有所收获。

一、对接肥西与上海培训学习体会:

1、上海学校的全面质量管理体系建设。

2、思维方式比理念更重要:做法管一下子,理念管一阵子,思维方式管一辈子:例说上海人照相排队。

3、打造学校团队精神,构建学校合作文化。

我们的管理存在的问题是竞争文化发展到极致条件下的合作精神的严重缺失。

竞合文化是现代文化,竞争与合作协调推进是管理的新挑战。

合作:每人一个苹果,两人交换,每人仍然是一个苹果;每人一种想法,两人交换后,每人各有两种思想!

二、青年教师成长路径:

1、肥西师范学生要求:

三真三爱—真诚、真实、认真,爱人、爱物、爱理;三能三会—能说会道、能写会画、能歌善舞。

2、实施青年教师12358工程:一年转正、两年基本功过关、三年完全胜任教学工作、五年成为教学骨干、八年成为学科带头人。

三、几点想法:

美誉度决定教育质量的高度:美誉度正相关作用于教育质量!

首先在学生中间有很高的美誉度(你很爱你的学生,学生体会到你的爱了吗?)。

做亲和型教师、爱心型教师:亲其师方能信其道。

做学生喜欢的老师(当教师满意的校长、办家长放心的学校)。

有追求(不要求有远大理想,但至少要有点追求!):

有追求的人往往是成功人士!

某人财心重,表面看是对于金钱的追求,实质是对生活的美好追求,这些人常常生活得有滋有味。

原动力对一个人的成长很重要:母亲奔跑救儿速度超过她的百米速。

一个有美好追求的人,他的工作抑或是生活往往很有品位有情调有价值有成就。

如马小夏伟、港小张芹、港中韩娟、港中常兴华等同志。

智慧型的教师一定是一位好老师!

1、做学习型教师

想成为专家型研究型教师,首先要成为学习型教师。

你的知识水平高低不重要,学习力才是最重要的。

同样,对学生来讲,分数不是最重要的,学习力很重要。

2、做反思型教师

一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师连续写三年反思,就有可能成为名师。

对教师而言,能否以“反思教学”的方式化解教学中发生的教学事件,这是判别教师专业化程度高低的标志之一。

3、做研究型教师

可以唤醒专业精神

就绝大部分教师而言,研究的主要价值不是对新的教育规律的发现和求证,而是专业情感意识的“唤醒”,是对教师生活和教育意义的深刻理解和体验,促进专业成长。

有助于认识教育、解决问题、把握规律、提升自我。

可以增进教师幸福

如果你想让教师的劳动能够给教师一些乐趣、使天天上课不致变成一种单调乏味的义务,那你就应该引导每一位教师走上从事一些研究的这条幸福的道路上来。

——(苏联)苏霍姆林斯基

有利于学生、教师、校长和学校的同频发展

教师研究水平的提升,正向引领学生发展;倒逼校长专业化发展;提升学校内涵发展。

增强学校核心竞争力

教师是学校第一资源。

严格的管理只能胜在今天,教师的团队精神和专业发展不仅能胜在今天,更能胜在明天!

具体就是通过大教研活动形式,认真开展小课题研究。教师首先要有问题意识,把问题当课题。着力解决教育教学实践中出现的迷惘困惑,切实找到解决问题的有效路径。

此类教师有马中李如起、港中刁书海、马中李智慧等等。

职业幸福感决定事业发展的水平!

1、幸福公式(美:赛利格曼):

幸福指数=先天遗传素质后天的环境你能主动控制的心理力量

定量可变量变量

2、结论:我们的幸福掌握在我们自己的手里,凝结在我们自己的心里!

3、建议:学会享受工作,享受生活;学会享受教书,享受育人;学会享受学生,享受课堂。

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