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巧用优质资源打造有效课堂

www.177liuxue.cn 来源:宜昌小学英语教研 发布时间:2010-06-05 0:20:51

这是一篇关于小学英语的错误资源,巧用优质资源,在小学数学课堂中怎样运用课堂资源的文章。16位执教教师都能用“空中课堂资源”组织、实施课堂教学,并在不同程度上体现了“四段五步式”的教学模式,可以作为目前“空中课堂”资源应用的示范课。特别是“导

---观湖北省小学英语“空中课堂”资源应用优质课展评活动有感

湖北省小学英语“空中课堂”资源应用日前在宜昌市兴山县举行,来自全省共15个参赛单位的16名优秀教师现场做课,有近500名教师参与观摩学习。本次活动的目的在于进一步推动农村小学英语教学,更多更好地利用现代远程教育资源,提高 “小学英语空中课堂”的运用效益,提升农村远程资源项目学校小学英语教师的专业素质和执教能力,推动小学英语教学可持续发展。16位教师都为非英语专业的转岗教师,他们充分地利用空中课堂的资源为课堂教学服务,给观摩教师以示范,收到了很好的教学效果。回味精彩的课堂,我认为有以下成功之处,总结出来与大家分享:

1、16位执教教师都能用“空中课堂资源”组织、实施课堂教学,并在不同程度上体现了“四段五步式”的教学模式,可以作为目前“空中课堂”资源应用的示范课。特别是“导看、导学、导做”这几步实践得较成功,体现了“空中课堂” 资源应用过程最明显、最重要的操作特征。“导看、导学”环节,他们不是孤立地进行,而是交替发生的,让学生做到在看中学,在学中看,边看边学,师生同步参与。教师引导学生“导看”看什么?我认为主要是看资源中三个方面的内容:(1)教师要引导学生认真看口型和舌位。看清发音方式,明白发音要领。尽量让学生get into the primary english on the air,养成倾听、模仿发音、尝试发音和自我反馈、纠音、正音的好习惯。(2)教师要引导学生看图、看情景。帮助学生借助图画和情景理解对话和课文的意义,尽可能让学生描述(汉、英文均可)图画和情景的内容以及所表达的含义,在理解的基础上整体呈现所学的语言知识。(3)教师要引导学生看活动。“空中英语课堂”中有很多有趣的活动,教师要尽量让学生先观看活动方式和要求,再指导现实课堂中学生的具体操练。“导做”环节应在“导看、导学”的基础上进行。教师要引导学生操练所学的语言项目,即get into practice.“导做”要有明确的目标指向。教材中let’s do 部分不仅仅是机械操练语言目标,而更是能力目标的具体体现。在这一环节,教师要让学生get out of the primary english on the air, and get into use english in their really life.指导学生运用所学的语言项目联系生活去做事。如表达情感,交流信息,解决问题等,达到学以致用的目的。

2、都能根据教学内容创设教学情景,开展大量地操练活动,实施任务型教学,以达到突出教学目标,强化教学重点,突破教学难点之目的。如咸宁市通山县实验小学的郑红老师(一等奖获得者),她执教的内容是:unit5 let’s eat lesson 5 b let’s learn

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