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小学生心理健康教育

www.177liuxue.cn 来源:qq281278562 发布时间:2015-10-06 12:42:37

这是一篇关于小学生心理健康教育,小学生心理健康教育,心理健康教育的文章。帮助家长提高心理辅导水平,准确了解和掌握学生的心理行为表现,形成学校和家庭的心理辅导合

“健康不仅是没有躯体的残缺和疾病,还要有完整的生理、心理状态以及社会适应能力。”即健康包括三方面:身体健康;心理健康;具有良好的社会适应能力。这无疑表明,人要珍视心理健康。

基于小学生心理健康教育的需要,我于2011年4月,对本校一至六年级共231名学生进行了小学生心理健康现状进行了调查,调查结果对我们了解农村小学生心理健康现状,把握其心理动态,分析心理问题成因,寻找合理的教育对策提供了依据。从问卷调查的总体结果上看,心理健康的小学生占73.0%,这说明大部分小学生心理健康状况良好。存在心理健康偏离的小学生为27.0%,其中有明显心理问题的学生占5.0%,说明出现心理问题的小学生多数为轻度心理偏差,只要老师和家长及时发现并予以矫正就可以恢复健康。

1.家庭是影响小学生心理健康的因素

祖祖辈辈都是农民,把自己甚至家族的希望寄托在孩子身上,通过读书脱离农村,光宗耀祖。他们对孩子爱得过分,照顾过度,期望过高。另一方面,在孩子的学业上又加大了砝码,回家什么活也不让干,电视不让看,不让玩,只让学习;教辅用书、过关练习一大堆,做完课内做课外。家长的溺爱、高期盼,这一矛盾使孩子孩子产生了诸多的行为与心理问题。比如,六年级2班李某就是因为此原因而导致抑郁症。

少数学生家庭不和,甚至父母离异,家庭破碎,使孩子心灵受到极大伤害,这是造成个别学生出现心理问题的主要原因。比如,四年级一班马某由于父母离异导致孩子长期得不到家庭温暖,得不到父母的关爱。致使孩子自闭,自卑。

所以,在家庭和睦的基础上,给孩子一个宽松的环境。我们要想到孩子的心理问题,这就必须要与孩子进行友善的沟通,了解他再想什么,平时注意孩子的言行,多对孩子进行必要的心理教育。他做错事时不要武力解决,不要轻易对孩子做承诺,说过的就必须要实现,为孩子在心里上树立一种“言行必果”的心态。同时也要进行必要的独立能力和抗压能力,孩子有成绩时要尽量表扬。在学习上,要有与孩子共同学习,共同进步的心态,激发孩子学习的积极性。更重要的是让学生健康成长。

2.教育是影响小学生心理健康的因素

近年来,心理健康教育已越来越引起重视,但是心理教育受师资等条件的限制,有些学校为了应付检查课表上安排了《心理健康教育》课但上的很少甚至不上,更不用说深入研究。另一方面,考试制度依旧左右学校、教师的教学行为。学生学业越来越重,考试越来越频繁,期末、期中考、月考、周周考、课课练......分数越来越被看重。教师的压力也就理所当然地变成了学生过重的心理及学业负担。学校教育是影响小学生心理的主要因素。

所以,一方面,教育机构应尽快完善心理教育制度开展必要的心理健康教育。另一方面,我们学校、教师不要为了名次而让考试成为老师的法宝,分数成为学生的命根,应积极响应号召为学生减负,让学生健康快乐的成长。

3.教师是影响小学生心理健康的因素

有一些教师在学生心理发展过程中,有意无意产生许多不良影响。一些教师的种种不健康心理,在平时的工作和与学生接触的过程中,就会通过言语、态度、行为等方面表现出来。例如:驱赶学生出课堂,并称有你无我,有我无你;有的教师对学生讽刺挖苦、嘲笑贬低,各种过头话或者错误的批评。这些都极易使学生产生反感、抵触的心理,久而久之,学生就会产生逆反心理。

有的老师在教育学生时,缺乏必要的热情,更谈不上激情。还有些教师经常体罚或变相体罚学生,这些都会导致这部分学生特别是学困生强烈不满。不仅将不满与怨恨对着老师,而且还可能将不满和怨恨撒向其他学生。

我曾做过一次调查,小学生心目中的好老师应该具备下面的特点:

友善的态度?;尊重课堂内每一个人;耐心;公正;幽默感;良好的品性;对个人的关注;宽容;有方法;兴趣广泛。

我们教师这一职业,担负着教育的责任。师生之间,维系在一起的是爱,因而爱也就成为教育永恒的主题。

4.社会是影响小学生心理健康的因素

小学生心理品质植入形成时期,若受社会不良风气,像金钱至上、追求享受、“走后门”、吃喝送礼等的影响;加之,邻里之间经常问及孩子的学业,经常攀比孩子的成绩。对学生健康向上的品质的塑造百害而无一利。因此,良好社会风气,健康的社会文化才是有利于青少年健康成长的“营养品”。

这就要求我们家长清楚那些事该让孩子知道,那些事不能让孩子知道。另外尽量不要在孩子面前攀比孩子的成绩等。

5.互联网是影响小学生心理健康的因素

现在根本不用担心小孩不会操作计算机,现在农村电脑越来越多,黑网吧多。小学生特别是高年级学生会玩电脑、上网是好事,但网络是把“双刃剑”,它在带来文明进步的同时,其负面影响也不容忽视。

网络交友是在虚拟情境下进行,这种人机方式的交往影响了学生正常的交往方式,极易产生人际关系的冷漠,从而阻碍他们的心理健康发展。

网络游戏,对学生具有难以抗拒的诱惑力,很多学生无节制于网游中进而成瘾。网络大量暴力游戏的存在,导致小学生幼小的心灵和行为受到极大影响,形成暴力崇拜,他们在生活中也会模仿,用暴力去解决一些问题。

我们应当趋利避害,加强引导,把小学生的德育与现代网络结合起来,通过网络来开展生动活泼的青少年教育工作。这样,才能使青少年在网络虚拟空间中增强明辨是非的能力,养成道德自律的习惯,并在全社会网络道德建设中发挥重要作用。

总之,要让每一个孩子健康、快乐的成长,不是那个父母、那个家庭或学校的事情,而是全民的事情,需要全民的努力。

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