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参加 贵州省第二届优化小学语文课堂教学优质课展示活动 的

www.177liuxue.cn 来源:红网 发布时间:2010-05-28 23:47:34

这是一篇关于小学优质课堂教学过程,小学语文课堂展示课,小学语文课堂展示课的文章。本人有幸在教育局张老师的带领下,于2010年5月19日到2010年5月20日参加了在遵义市文化小学举行的“贵州省

本人有幸在教育局张老师的带领下,于2010年5月19日到2010年5月20日参加了在遵义市文化小学举行的“贵州省第二届优化小学语文课堂教学优质课展示活动”,本次活动的授课教师均为贵州省第二届优化小学语文课堂教学优质课评比活动中的一等奖教师。两天时间里我们共同欣赏到了来自贵州五个地州市的九位优秀教师的语文展示课(内容涉及阅读课文、口语交际、识字教学、综合性学习),并有幸听到了遵义市教研室李书燕老师、贵阳市云岩教研室的王小刚老师及六盘水市的方校长等几位老师的精彩点评,本人受益匪浅。虽被分配到运用远程直播的分会场,但优秀老师们精彩的展示课和点评老师的精彩点评让我久久不忘,现将本人参加本次活动的感想汇报如下:

一、做一名敬业的、会表演的教师。

在听了来自黔南贵定一小的赵国华老师的综合性学习《走进英雄-感悟崇高》一课后,我感受颇深。本节综合性学习课,该教师抓住“英雄”,通过有趣的学习活动让学生对“英雄”这一概念有了崭新的认识,由浅入深,最后邀请遵义市消防中队的两位战士现场做事迹介绍、学生采访、摸功勋章等活动加深了学生对英雄这一概念的理解,坚定了学生对做一名英雄的坚强信念,更让我难以忘记的是,该教师近乎于演讲家的语言和表演家的肢体语言、高度敬业的精神(据说该教师提前三天到遵义,与学生进行课前沟通、到消防中队邀请战士做客课堂、了解学校的教育教学)。这使我产生了一种作为一名小学语文教师莫名的危机感,他敬业的、表演家的形象将是我以后学习和效仿的模板。

二、教师应努力为学营造合作的学习环境,培养学生的合作能力。

遵义市文化小学杨洁老师的口语交际课---《向你推荐一本书》,课堂上该教师积极为学生营造合作学习的学习环境和培养学生的合作能力让我感悟颇深。培养学生的合作精神,首先要创设民主、平等、合作、轻松的教学环境---该教师用平和的心态,把微笑与平等带进课堂,主动亲近学生,随时了解他们的学习动态,了解他们的需要,为学生的合作创设了良好的环境;不失时机的挖掘学生的每一个闪光点,珍视学生的独体感受,让学生尝到了合作学习带给他们的这种独特的快乐。虽然在我的课堂上也有所尝试,但与之差距甚远,这也将成为我的语文教学努力的方向。

三、准确把握教师、学生在教学过程中的地位。

在传统的教学中,教师负责教,学生负责学,教学就是教师对学生单向的“灌输”活动,整个教学过程以“教”为中心和基础,至于教多少、怎么教、怎么学完全由教师主宰,学生几乎成了一个用来盛“知识”的半成品容器。而我所听到的九节课中,几位教师始终把教学看作是教与学的交往、互动,以交给学生怎么学为主要目标,把较多的时间让学生去主动学习,充分体现的学生在教学活动中的主体地位和教师在教学活动中的主导地位。我作为一个在传统教育下成长起来的小学语文教师,虽然在近些年的工作中参加过不少的学习,也自学了一些关于新教育理念的知识,但传统教育的影子始终不能完全抛弃,更不能深层的取长补短,因此,在今后的工作和学习中应加强反思,不断总结提高。

四、找准课程的核心,提高教学效率。

在本次活动中,几乎所有的老师都有超时、拖堂的现象。诚然,我们的教学设计不可能像编排电视剧一样做到分秒不差,因为教学过程的对象是活生生的善于思考的人,我们的教学设计只能是一个框架,在这个框架之下这些活生生的善于思考的“人”,由于思维、智力水平、知识的侧重等因素的不同,他们会将我们的课堂教学带向暂时的轨道偏离,问题也就出现了,出入一些时间也就再正常不过了。但王小刚老师的一番话又让我改变了先前的想法:“在教学过程之中,没有找准教学内容的核心,和对一些问题的反复来回,是造成超时、拖堂的主要原因”,仔细一反思,的确是这样。在我们的教学中由于对整个教学内容的把握不够,切入点没有找准,有时几乎是让课堂“任其发展”,对一些学生已经掌握的或者简单的不可再简单的问题反复的问、答等等,大大降低了我们的课堂教学效率。

作为一名年轻的小学语文教师,只有珍视每一次这样的学习机会,并将所学到的用于指导自己的教学实践,才能向教师专业化发展迈进一步。在此,感谢教育局领导为我们提供的学习机会和张老师的精心安排,让我们度过快乐且有意义的三天学习生活。

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