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从教学走向教育 学习心得

由用户“123oeizuro5lp2”分享发布 发布时间:2010-05-21 12:42:32

这是一篇关于从教学走向教育,学习绩效工资心得,《从教学走向教育》的读书心得的文章。我更愿意追求朴实的课堂教学,让学生实实在在的思考,让学生实实在在的学习。 两种思想的交流并不一定能得到两种思想,数学思考,首先要自己思考,然后用自己的思考与别人交换

5月11日,有幸现场聆听了《从教学走向教育——齐鲁名师临沂20中高峰论坛》,省内外名师汇聚一堂,上午来自济南力城二中的名师:李晓云、淄博第十八中学的刘同军、和临沂第二十中学的鲍月贵三位老师举行的《平行四边形的判定》的同课异构课堂教学观摩。临沂师院教授李红婷对这三节课进行了精彩点评。活动下午聆听了原山东教育社总编陶继新先生就教师的职业生活和职业幸福作了题为《做一名幸福的教师》的专题报告。一天的听课及报告结束后,让我又一次见识了名师的风采,留给我的不仅仅是思考,我的收获也不是能用“受益匪浅”就能概括的!

从事数学教育四年了,上学那会喜欢数学是因为,她就是很朴实的东西,没有华丽的外表,也许不是那么吸引人,可当我们真正沉浸在数学思考中时,就会发现原来数学很有魅力,她可以如此吸引人。

随着新课程改革的不断深入,学生、教师以及课堂都发生明显的变化,如情境创设,合作学习,鼓励夸奖,现代教育手段,三维目标,也许,这是新课程改革的特色,可是我们并不应该盲从,作为数学老师,我更愿意追求朴实的课堂教学,让学生实实在在的思考,让学生实实在在的学习

两种思想的交流并不一定能得到两种思想,数学思考,首先要自己思考,然后用自己的思考与别人交换,才会有自己的收获,而这需要时间、需要自己静静地思考,所以,数学课可以鸦雀无声,我们可以去追求静静的课堂。

太热闹的课,不一定是好课。

高技巧的课,不一定是好课。

环节清的课,不一定是好课。

太明白的课,不一定是好课。

的确,我们需要合作学习,但不是时时刻刻都得合作学习,跟据数学学科的特点,我们应该让学生能思考问题,会思考问题,我们应该让学生有沉浸在数学思考之中,让学生能够在思考中不断成长,不断学会学习。沉浸在数学思考之中,让学生忘乎所以,投入其中;沉浸在数学思考之中,让我们看到数学学习的魅力,更有数学学习的兴趣;沉浸在数学思考之中,我们会看到数学学习的过程,更专注的思考;沉浸在数学思考之中,让我们看到数学学习最美的一幅画卷……

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