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小学毕业班家长会讲话提纲

www.177liuxue.cn 来源:中国网 发布时间:2012-03-01 11:19:07

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我想与大家分享一个怎样鼓励孩子的故事。一位母亲,通过四次家长会改变了孩子的一生(读故事)。

有位教育家说:好孩子是夸出来的。每个人都有得到赞赏和肯定的心理需要,如果这种需要得到满足,就会激发其心理动力。关于鼓励对学生发展的作用,有位教育家说过这样的话:最有助于学生成功的环境是家长对儿童早期的学习成果有强烈的兴趣,并以态度和行为对孩子进行鼓励。学生的年龄越小对老师、家长的表扬越重视,其学习动机更多倾向于为了得到教师和家长的赏识。

我们不能只盯住孩子的不足,要多看到孩子的优点,在公开场合要多表扬、鼓励,使其获得成就感和自豪感。同时,尽量避免在公开场合,在别人面前,对孩子进行指责、批评,更不能拿自己孩子的弱势或不足与比别人孩子作对比,这会严重挫伤孩子的自尊心。我们要用放大镜找孩子的优点,与孩子交往千万不要吝啬你的鼓励、赏识。

我想与大家探讨一个问题:家长成功的主要标志是什么?

孩子成功是家长成功的主要标志。你做得企业再大,赚得钱再多,你可以全部送给孩子,但企业可能很快倒闭,钱也可能很快被花光。只有成功的孩子,才能把你家族的血脉、父母的精神、和祖业传承下去。所以,教育孩子是人生的一件特别重大的事。许多事可以重来,唯独子女教育这件事,我们无法重来,因为我们不能让孩子再回到婴儿期重新培养,所以,子女教育又特别重要。这也是大家愿花费时间,愿与我交流的主要原因吧。

那么怎样才算是孩子的成功呢?

考上清华、北大就一定算成功吗?有学生考上名牌大学,面对激烈竞争失去了原有的优势而因而出现了身体、心里等方面的不适应,又被迫退学。有学生因心理、品德方面有问题,做出了有损公德或违法的事而被开除,即使顺利毕业的同学,也有许多人因不适应社会而一事无成。所以,只会考高分的学生,不算真正的成功。

学生发展有四项指标,我对四项指标做了如下概括:“身体不好是废品,心理不好是易碎品,学习不好是残品,品德不好是危险品。”所以,首先要关注学生的身体、心理,然后是学习和品德。作为家长我们可以从以下几个具体方面关注和培养孩子:身体、心理、做事、交往、习惯、品行、学习能力、适应能力等。我们的育人目标是:身心双分健、德智双优、自律自主,成人成才。(具体内容以后有机会再细讲)

怎样算孩子的成功,从多元智能理论中我们就能得到感悟。美国哈佛大学一位教授、心理学家霍华德·加德纳通过多年研究总结此理论。大概意思是人都有八项智能:语言、逻辑、空间、肢体动作、音乐、人际、内省、探索自然。对每个人八项智能是不平均的,有人在某几项智能上特别强,在某几项智能上特别弱。这就表现出人在各方面的表现和能力是有差异的,有学生可能数学特别好,英语又特别弱,有学生运动、舞蹈可能很好,但美术或语文可能很差,所以,我们不能要求自己的孩子必须在所有方面都要比别人强。实事上,如果一个人什么都行,他可能什么都不精,难以找到适宜的岗位,难有用武之地。社会更需要的是有特长的人才,所谓特长是指超于一般人的优势,也就是人的强势智能。所以,孩子的成功就是使他本来具备的智能不断得到发展和强化,而不是停滞不前或退化,也就是说孩子的各项发展指标要不断进步,从这个意义说,不断进步就是成功。

根据智能理论,我们提出了“人人有才,人无全才,因材施教,人人成才”的育人理念。在使学生达到课程标准的前提下,发现和培养学生的智能优势,使学生达到“合格特长”的发展目标。合格是指各方面达到国家规定的培养目标,具体讲就是要升入大学。只注重合格、升学而忽视特长,培养的是通才,只培养特长,达不到合格、升学的要求,学生进入不了那个层次,更难有发展。未来3至5年内,基本所有学生都能上大学,那时,学生的区别主要看个性和“特长”,通常人们在“通才”上下了很大功夫,而忽视了学生特长的培养,特长培养要从小开始,这是学生将来区别于别人的优势或竞争力(扼长补短是错误的)。

我们的办学优势是:实施国家课程质量优培养个性特长措施实。

教学方面,我们在高质量实施国家课程的同时,发现并及早培养学生的强势智能---特长。教育方面,使每一个孩子人格健全,心情舒畅、阳光灿烂的生活!

为了培养学生的特长,我们开设了十几门特色课程,以满足学生个性发展的需要。

我们办学策略:名师育名生,名生扬名校,名校引名师。高水平高素质的教师队伍是发展学校、培养学生的决定因素。

我们从全面范围招聘老师,经过初审、试讲、答辩等程序才能决定是否录用,可以说是优中选优。当前,教师平均年龄为36岁,正是经验和精力的最佳结合期,是教学的黄金年龄,老中青相结合是最佳组合团队。80%的教师受过县、市、省级表彰。老师的综合能力强于其它学校。

我们每周2个小时的学习培养,保证每一个教师业务水平、管理能力和师德水准不断提高。合同制管理,促使每一个老师全心工作。

高标准招聘保证了教师队伍的起点高:高水平、高素质;学习培训保证教师不断提升水平和素质;管理制度(合同)保证了全体老师全力以赴的工作态度和竞争意识。

招聘是师资建设的基础,学习培训是教师队伍建设的内驱力,管理机制是教师队伍建设的外策力。我们三举并重,打造了一支优秀的师资队伍。

优秀的师资队伍保障了学部的健康发展。2009年中考,达到a线人数占所有考生的47%,创历史最好成绩,得到了教育局的表扬,和社会的广泛认可。许多同学在计算机奥赛、电脑作品制作和实验箱比赛中等活动中取得优异成绩。在校生数量逐年提升。许多老师获省市区优秀教师、优秀班主任、优秀竞赛辅导教师等荣誉称号。校风正、学风浓、师生关系和谐,同事关系和睦,校园文化建设有特色,师生精神面貌好。

再给家长一个建议:自觉学习与孩子教育有关的书籍。一位教育专家说:“爱自己的孩子是连老母鸡也知道的事,关键是怎样爱自己的孩子。”大家都知道,各行各业,为了保持活力都引入了竞争机制,如参加培训、持证上岗、能者上庸者下、末尾淘汰……我们需要反思的是,做家长需要培训吗?需持证上岗吗?能被淘汰吗?正因当家长是自然的事,没有竞争,也没有法律法规所约束,所以,家长的教育水平参差不齐。怎样使自己的教育方法永不落伍呢?唯一的办法就是看书学习。今后我们将提供更多教育孩子的资料,也将举办家长学校。只有不断学习,才会爱自己的孩子。

一个孩子的作为,受家、校双环境的影响,受家长、老师双素质的影响,为了双环境、双素质的同步、和谐提升,希望我们增强家校合作,多交流、常沟通,共同探讨育人之道,共同为孩子打造成才之路。

20010-4-29

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