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课题 初中历史个性化作业设计的实践探索

www.177liuxue.cn 来源:Tom 发布时间:2011-09-06 9:51:48

这是一篇关于历史个性化作业,初中历史作业设计,初中历史课题研究的文章。转变学生的学习方式,突出个性化作业设计和评价的优势,促使作业在素质教育中的功能得以真正的发挥。 1.重新定义历史作业的功能,关注学生的全面发展和个性发展 2.积极探索个性化

个性化作业设计以作业改革为突破口,尊重学生的个性,注重学生个性的发展,让作业变得新鲜有趣,学生乐于接受。在课题的实践探索中,力求能够转变教师教育观念,转变学生的学习方式,突出个性化作业设计和评价的优势,促使作业在素质教育中的功能得以真正的发挥。

1.重新定义历史作业的功能,关注学生的全面发展和个性发展

2.积极探索个性化作业的设计原则,注重过程性和差异性

3.创新历史作业设计的主要形式,培养学生的独立性和自主性

4.倡导个性化的激励性评价,促进师生的对话交流

研究进度安排

1.实施阶段:(2010年3月——2010年12月)

①课题组的成员经过讨论,制定具体的、可行的研究计划,并按计划开始实施。

②每月定期召开课题研讨活动,及时调整研究方案,形成个性化作业设计方案。

③积累素材,并写出阶段性小结。

2.总结阶段:(2011年1月-------2011年6月)

①全面收集、整理与课题有关的材料

②形成研究成果,撰写课题研究报告。

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