返回首页 | 设为首页  加入收藏 订阅本站
一起去留学教育资讯 → 教育的真情与智慧——读苏明进老师的 希望教室

教育的真情与智慧——读苏明进老师的 希望教室

由用户“123oeizuro5lp2”分享发布 发布时间:2010-05-03 4:38:09

这是一篇关于苏明进,教育的智慧与真情,教育的智慧的文章。不去想如何利用这些教育机会,放大教育的效应。而后面做了什么?才是教育的智慧体现。《中国教师报》李茂老师说:“或许,把握、利用、开发教育机会,在既有的时间、空间和客观条件下,尽可能地实现教

《希望教室》是台湾苏明进老师的著作,他用叙事的手法向我们展现了一个个教育故事,笔调诙谐轻灵,情愫通透晶莹。细细读来,那故事像一朵朵白玉兰花,含着淡淡的清香飘落在心里,送我一个暖暖的春日。

温暖我的,是洋溢在文字间的真情与智慧。

苏老师的故事里为我们诠释了什么是真正的教育,没有明说,可是分明又是那么清晰。一个可以把孩子的故事娓娓道来的老师,一个愿意为孩子创造更多惊喜的老师,一个和孩子们打成一片的老师,注定会成就孩子的幸福成长。苏老师徜徉在儿童的世界里,近乎痴狂地为孩子们创造不同的人生体验,帮助孩子认识自我。在一点一滴里,苏老师把教育做到了极致。所有这些,我愿意理解为这是一种发自内心的爱,对孩子,对事业,同时也是对自己。爱自己其实是难能可贵,不是物质上的自我满足,而是精神上的自我认同。我深深地感觉到苏老师在和孩子交往的过程中,已经把教育的责任与期许内化成自己的价值追求,爱得真切,爱得智慧。有人说:这个世界有两个,一个成人世界,一个儿童世界。老师是成人世界派到儿童世界去的天使。苏老师就在做着这样神圣的事情,虔诚地,不带一丝杂念。实在让人感佩。

如果我们的教育仅仅停留在感动的层面,就是失去它最深刻的美。而在苏老师的故事里,除了真情,更多的是教育智慧在熠熠闪光。

苏老师一直在用心开发着各种课程(活动),这是一种很明显就可以读出的课程智慧。当我们很多老师把眼睛紧紧盯在教学上的时候,或许已经忘记了教育不仅仅是教学,比这更重要的是孩子心灵的成长和个性品质的熏陶。在苏老师的实践中,很多的故事都是围绕着如何让孩子成为一个健全的人来展开的。形式新颖的活动:怀胎十月、自助游、为父母洗脚、一堂“人际关系课”、驯养椿象体验生命……这些活动都是他精心设计的,从中可以看出苏老师的关注点是在教育上,是在孩子生命的充盈上,他在努力构建真正的教育体系,孜孜不倦,乐此不疲。课程的开发,如果把它当作一种任务或者当作一种目标,我想是达不到苏老师这般境界的。苏老师的课程智慧背后有坚定的教育信念在做支撑:让孩子有丰富的人生,有清澈的心灵。所以,我们可以读到他无时无刻不在品味着活动中孩子的喜怒哀乐,不在审视着自己的行为与措施——这样的课程其实已经深深刻上了他生命的烙印。

每个孩子都是有故事的人,尊重他们的故事,帮助他们延续心中的美好,这是教育者的责任所在。苏明进老师就十分善于在细微处浸润孩子的心灵,一个个的教育机会被他演绎的淋漓尽致。书中有这样一个故事:阿芯同学在呕吐之后,同学们主动帮助了她,阿芯在联络簿上写下了感谢话。苏老师没有就此打住,而是请阿芯上台念出她的短文,并当场给那些帮助过阿芯的同学颁发小将卡……用苏老师自己话来说:“当她念出来时,台下曾经帮助她的人,会感到既开心又有点不好意思,而其他人也会借文字的力量,感受到‘为善最乐’的真实意义。”苏老师的“没有打住”让人深思。我们在平日的教育生活中,有多少良好的教育机会被我们“打住”。有时,我们面对孩子的纯真会感动,有时我们处理教育危机会干净利落,可想过没有啊,我们往往会就此“匆匆打住”,不去想如何利用这些教育机会,放大教育的效应。而后面做了什么?才是教育的智慧体现。《中国教师报》李茂老师说:“或许,把握、利用、开发教育机会,在既有的时间、空间和客观条件下,尽可能地实现教育价值的最大化,应该是教育者的核心能力。真正的教育者,一定是要能够“以小见大”,“小题大做”的。”在普通的小事情中,能够提炼出教育的价值,是一能力;在问题出现之后,能够和孩子一起续写故事,更是一种智慧。我们的教育往往就缺少了这样关键的一步延伸。从这样的意义上来说,一个优秀的老师应该具有和学生一起编织故事的智慧。

读这本书有酣畅淋漓的感觉,文字中散发出的教育智慧,让人不得不感慨:一个教师可以改变一个教室,而教室正是创造奇迹的地方。在真情与智慧的交融中,教室成为一个充满生命气息的场,其中的每个人都为之而痴迷。艾斯奎斯的《第56号教室的奇迹》向我们展现了一个美国教师的执着与坚守,而今天,《希望教室》传递出的人性之美和教育智慧,让人怦然心动。其实,每个老师都可以像苏老师一样开始自己的教育之旅。怀一颗质朴的心,挽着孩子的手,书写、实践,一起创造惊喜与感动,一起演绎教育的真情与智慧。

《希望教室》的封面是一个女孩儿阳光般的笑脸,那是在体验用嘴作画后的兴奋,那是一个孩子对教育的感觉。想起林肯说过:一个过了四十岁的人应该为自己的长相负责。一直以为:今天作为老师的我们需要为学生那张童稚的脸负责。给了孩子们什么样的教育,孩子们就会有什么样的心灵,有什么样的心灵就会有什么样的眼神,有什么样的脸庞。看看孩子们吧,教育的成败其实就挂了在孩子们的脸上。苏明进老师的学生们那一张张可爱的笑脸,那一幅幅生动的随手拍,像跳跃的音符把整本书串成了一曲真情与智慧的乐章……

教育的真情与智慧——读苏明进老师的 希望教室由用户“123oeizuro5lp2”分享发布 ( www.177liuxue.cn )编辑整理,转载请保留出处