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教会学生读书

由用户“123oeizuro5lp2”分享发布 发布时间:2010-05-01 21:12:50

我要求每个学生每天必须坚持早晚读书各二十分钟,家长必须在学生当天的家庭作业上签上读书内容、读书时间、读书效果等,我通过校讯通家长公告及时反馈学生完成读书情况,学生的读书习惯在家长和老师的监督下逐渐养成,由被动监督读书到自觉主动地阅读……

作为一名教师,在教育教学中需要辛苦地付出,才会快乐地收获,作为一名语文教师更是如此,要提高学生的语文素养,必须培养学生的读书兴趣,养成良好的读书习惯,语文的学习得法于课内,得法于课外,在班级开展的读书活动中,我从以下几方面做起:

一、创设读书氛围 让学生有书可读

1、在学期初的阅读课上,我为学生读他们喜欢的书, 这样可以延续学生有意注意的时间,激发他们的想象能力,积累更多的词汇,他们还可以随着书中的情节变化,自己的喜怒哀乐淋漓尽致地表现出来,培养学生的情感,在好奇心的驱使下,由听老师读到自觉自愿地阅读。

2、把班级的布置作为突破口,让学生在外界环境的刺激和熏陶下,对读书的兴趣有所提高,在思想上也能充分的认识读书的重要性,为读书活动的开展铺好路。在班级更换以读书活动为内容的黑板报,在黑板报上设置读书名言专栏,如:书是人类进步的阶梯;理想的书籍是智慧的钥匙;读一切好书就是和高尚的人谈话;黑发不知勤学早,白头方悔读书迟等,以名人名言来激励学生,激发学生读书兴趣。

3、为了保证学生有时间读书,让学生有足够的书读。教室里设有“图书角”,有班级推荐的责任心最强的图书管理员们进行管理图书,制定图书借阅制度、方法、注意事项、温馨提醒等,班级根据学生的阅读需要和课堂教学的需要,选择学生感兴趣的书籍,来拓宽学生的阅读面,发动学生把个人的存书捐出来,存放在班级图书角力,在班内进行“资源共享”, 这样做,使每一位学生都有书读。书丰富了,每一位学生也都能读到自己喜欢的书。

二、提高阅读质量 达到读书目的

要提高阅读质量,达到读书的目的,要让学生掌握和运用正确的读书方法。不管在语文课上,还是在阅读课上,我注重读书方法的指导,引导学生根据阅读内容不同选择不同的读书方法,刚开始教给学生简单的方法,如:看了题目你想知道什么?读后你知道了什么?还想知道什么?哪些地方还不明白?并要求学生做到眼到、手到、脑到、心到,让学生做到“不动笔墨不读书”,学会圈点勾画,能用不同的符号在书上记录下自己阅读的见解、感受、标出不明白的地方等。学会做批注,记下不同的见解、感想、体会等。会写读书笔记,摘抄优美词句,写体会、写收获等。让学生读有所得,学有所获。

三、保障读书时间 养成读书习惯

(1) 在平时的作业布置中,我总是精选作业,不让学生做重复、无效的劳动,让学生有更多的时间读书,为了学生在家也能更好地读书,我充分利用校讯通,和家长沟通交流,让家长明白读书的重要性,明白良好的读书习惯可以使孩子终身受益,进而得到家长的支持,我要求每个学生每天必须坚持早晚读书各二十分钟,家长必须在学生当天的家庭作业上签上读书内容、读书时间、读书效果等,我通过校讯通家长公告及时反馈学生完成读书情况,学生的读书习惯在家长和老师的监督下逐渐养成,由被动监督读书到自觉主动地阅读。

(2)班级内以“每日积累”为阵地,课前两分钟吟诗,引导学生背诵经典诗词,每周积累一至两首古诗词。

四、推荐合适读物 做到有的放矢

(1)教材拓展延伸。我在语文课上,学完课文之后,及时安排相关读物,如:学完《为中华之崛起而读书》、《那片绿绿的爬山虎》,为了了解更多的名人,我让学生读名人传记、名人的成长故事等,并通过“名人知多少”班会让学生回报交流。在学习《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》,我让学生读《十万个为什么》、《生活中的科学》、《游戏中的科学》等,让学生学会观察、学会发现、学会思考。

(2)从时间上考虑。平时上课时间紧,安排篇幅短小的文章、书报、杂志,假期去哪拍篇幅较长的读物。

(3)从体裁上,安排有小说、诗歌、散文等文学作品,上有天文,下有地理等各类书籍,满足不同的学生需要。

五、开展活动 及时评价

(2)利用教室后面的“阅读空间”展板,开办“好书介绍”、“美文欣赏”、“读书心得征文活动”、“阅读小明星”等栏目,展示学生的读书收获,调动学生的阅读兴趣。

(3)、班级内积极开展关于读书活动的各类竞赛与交流,如设计读书格言、手抄报竞赛、知识竞赛、布置阅读空间、黑板报评比等系列活动,激发学生的阅读兴趣,展示学生多方面的才能。

经过一段时间的训练,学生的读、写、说、摘、记等能力有了很大提高,通过读书有所思有所悟,会观察、会思考、会发现,想象能力、写作能力、语言表达能力、创造能力都能得以发挥出来,这时我才真正体会到:辛苦地付出,快乐地收获。

【班级读书活动总结】

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