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2010年福建省高中毕业班质量检查语文参考答案评析

由用户“123oeizuro5lp2”分享发布 发布时间:2010-04-14 11:13:55

“聂赫留朵夫给她一些钱,她拒绝了”有误,玛丝洛娃请求聂赫留朵夫给些钱。E项,“查理发达后,表示不在乎这个盒子”有误,查理发达后来信索要这个盒子。)(答对一项给3分,答对两项给5分庄静江) 8.(5分)参考答案庄静江 (1)村子里……

1.(6分)((1)长余佩之陆离(2)守拙归园田(3)秋水共长天一色(4)吾未见其明也 (5)飘飘乎如遗世独立(6)梧桐更兼细雨(一处1分,错、漏、添字则该处不给分。)

2.(3分)b(标记)

【评析】“志”与《桃花源记》中“便扶向路,处处志之。……寻向所志,遂迷,不复得路”中的“志”意义

同,前者是名词作动词用法,应该解为“作标识”;后者是基本用法,解为“标识(标志)”(表明特征的记号,

名词)。本考题中的“志”应该解为“作标识”,而非答案提供的“标记”。(标记:《现代汉语》注释:标志,

记号。显然,“标记”仍然是名词,是命题者错误理解了词义,而提供了错误的答案。误导了考生,至少是干扰了

考生的正确选择。庄静江

3.(3分)a(③是谭公的事迹;④是说暴方子的性格傲岸;⑤是说乡民对暴方子的爱戴。)

4.(3分)b(暴方子没有担任过知县。)

5.(1)(3分)我的母亲在世的时候(我)尚且如此,现在难道会为妻子儿女的温饱之事而考虑吗?(意思对、语言通顺1分;“尔”“计”译对各1分。)

(2)(3分)因为这种性格(暴方子)失去上级的喜欢,最终被弹劾而罢官。(意思对、语言通顺1分;“坐”“去”译对各1分。庄静江)

【庄静江评析】本题考查准确理解与翻译文言文浅易句子的能力。(1)句中“尔”的意义和用法与《孔雀东南飞》中“作计乃尔立”的“尔”同,都可解为“这样”。“今岂为妻孥计温饱哉!”,“岂……哉!”可以有两种翻译法:①现在难道会为妻子儿女的温饱之事而考虑吗?②现在怎么会为了老婆儿女的温饱而费心呢?庄静江(现在怎么会谋求妻子儿女的温饱呢?)庄静江(2)句中“坐是”还可以翻译成“因为这样”“因此”,“失去上级的喜欢”不如“失去上级的欢心”或“不合上级的心意”准确,可见,过分强调“字字落实、字字对应”有时也是有所欠缺的。

6.(6分)诗前两句描绘了江上以及岸边柳浦桑村笼罩在暮霭中的朦胧之状, (1分)后两句转写夕阳中戍鼓声从远处传来,归船卸帆,水禽升飞。(2分)写景由静人动,极富动感,画意恬静、安宁,(2分)尽现晚泊之惊喜,一扫旅途之惆怅(1分)。 庄静江(如从动静对比、有声无声对比等角度来赏析“富有动感,充满画意”,言之成理亦可。)

【(语文家园)作者评此诗歌】

茫茫暮色谁人见,千古诗心此处同同是客中所作,却着力于写景。首二句,茫茫暮霭,处处桑村,烟火人间之景,读之亲切而思长存人世,虽升仙不易也。后二句帆影既尽,江空无人,唯水禽起落,禽动而夕日静,禽微而暮景阔,细细品悟,则人间一切,莫不融于宇宙之大沉静。

【博主庄静江评析】本题的得分率并不高。题目要求太泛,考生可以切入的角度除了“富有动感”外,还有“充满画意”,设计画面的景物特征、色调、氛围、还有作者的情感,而为了赏析上述内容,庄静江则又涉及到表现手法、抒情方式等;而命题这次提供的答案却是唯一的。

若从“戍鼓一声帆影尽,水禽飞起夕阳中。”两句来看,在没有任何背景参考的情况下,结合试题“晚泊”,学生若能够品味出“闲适中不免有思乡之情”或“漂泊途中思乡而不得归”的感情,庄静江我认为也应该是对的。因为“夕阳西下,帆影已尽,晚鸟归宿”都是很自然的会引起游子的归家之思的,若结合有限的关于赵嘏的生平简介来看,作者一生仕宦也不算得意,这种羁旅漂泊的思归之心,也是顺理成章的。只是命题者因了“富有动感,充满画意”的成说,非要学生读出“画意恬静、安宁,尽现晚泊之惊喜,一扫旅途之惆怅”,似乎显得太牵强,也太过于“自作多情”了。庄静江实际上,古诗词中“以乐景衬哀情、衬愁情”的写法是比比皆是的,旷远宁适的美景虽然赏心悦目,但对于羁旅行役中的诗人来说,不免会有思归之心。何况画面中还有苍凉的“戍鼓”声呢?请看杜甫关于“戍鼓”的诗歌:

戍鼓②断人行③,

秋边④一雁声。

露从今夜白⑤,

无家问死生。⑥

寄书长⑦不达⑧,

况乃未休兵⑩。

戍楼上更鼓咚咚响,道路上行人无影踪。边城荒芜秋风凉,只听见孤雁哀鸣。今夜霜露格外白,庄静江仍是故乡的亲切,月亮也是故乡的明亮。兄弟离散各一方,家已残破,生死消息何处寻?书信久已不能抵,何况战火还没有停息。

【作者简介】赵嘏,字承(礻右),楚州山阳(今江苏省淮阴市)人,庄静江约生于宪宗元和元年(806 )。年轻时四处游历,大和七年预省试进士下第,留寓长安多年,出入豪门以干功名,其间似曾远去岭表当了几年幕府。后回江东,家于润州(今镇江)。庄静江会昌四年进士及第,一年后东归。会昌末或大中初复往长安,入仕为渭南尉。约宣宗大中六、七年(852、853)卒于任上。存诗二百多首,其中七律、七绝最多且较出色。庄静江

7.(5分)a、e(a项,“聂赫留朵夫给她一些钱,她拒绝了”有误,玛丝洛娃请求聂赫留朵夫给些钱。e项,“查理发达后,表示不在乎这个盒子”有误,查理发达后来信索要这个盒子。)(答对一项给3分,答对两项给5分庄静江)

8.(5分)参考答案庄静江

(1)村子里没有理发师,常有带着铜盆的理发师到这儿来。那天,一位理发师路过,恰巧遇上下雨,就把盆顶在头上遮雨。堂吉诃德一见,硬说那是骑士的头盔,举枪冲了上去。理发师赶快逃走了。堂吉诃德夺得了铜盆,把它戴在自己的头上。 庄静江(①带着铜盆的理发师;②下雨把盆顶在头上;③堂吉诃德硬说是头盔;④夺得了铜盆,把它当头盔戴在自己的头;庄静江⑤语言通顺。①—④各1分,⑤)分) (2)长坂之战,刘备虽冲出重围,家小仍陷于曹军包围之中。赵云拼死冲杀,几进几出,救出刘备之子阿斗。赵云追上刘备,交上阿斗,刘备将阿斗摔到地上,骂道: “为你这孺子,几损我一员大将。”赵云抱起阿斗,泣拜道:“即使肝脑涂地,也不能报答主恩。“

[①赵云救阿斗的原因、过程(2分);②刘备摔阿斗,刘备话的大意(1分);庄静江③赵云感动及赵云话的大意(1分);④语言通顺(1分)。]

(答案不足80字的,酌情扣分。由于版本不同,外国文学部分人物译名可酌情放宽。庄静江事件叙述不符合要求的不得分,叙述不完整的酌情扣分)

9、(1)(3分)道/深造/取之左右逢其原(一处1分。庄静江)

(2)(3分)君子为学之道在于自己有所得(自得)。

10.(3分)c

11. (3分)b(表述不充分不严密。美的欣赏不但要不带占有欲,还要把欣赏对象艺术化。庄静江)

12。(3分)不带占有欲地把欣赏对象加以艺术化(或加以人情化、理想化),美感就产生了。

13.(5分)答e给3分,答b给2分,答a给1分;回答三项或三项以上,不给分。 (庄静江e项从语言和内蕴两方面分析作品,表述精当准确,信息含量大,赋3分;b项分析概括了孔老输棋后的心理,对作品的解读也是准确到位的,但信息含量不如e项大,赋2分;a项对众人的心理揣摩在“为本土争气的因素”这一点上理解是对的,但“暗含有让孔老落败献丑的心理”则是对文本的过度解读,赋1分;c项、d项均为对作品的误读,不得分。庄静江)

14,(4分)

①孔老擅于点拨,长于指导,令人惊羡佩服;②孔老不留姓名,淡泊名利,飘然若仙;

③孔老不肯对弈,闭门谢客,行事之风异于常人。(只要答到其中两点即可,如有其它观点,言之成理亦可。庄静江) 15.(6分)[答案要点庄静江]

(1)下棋方面:①自己实战经验不足,支招帮助别人可以,下场应战并不高明;②自己并不是真正的高手。

(2)为人处世方面:①棋事亦如人事,人生至晚年,摆脱官场纠葛,修心养性最为重要;②要有自知之明,坚持“观而不弈”的原则,把观棋当成是修心养性的乐事,力避争强斗胜,这才是“无胜无败,无喜无怒”的棋仙的境界。 (只要抓住其中一点展开即可。如有其它观点,言之成理亦可。庄静江)

13.(5分)

答a给3分,答c给2分,答e给1分,答b和d不给分,回答三项或三项以上不给分。庄静江(a项是从文本的内容来诠释标题的意思:既要求能够理解和把握文本的内容:又能准确理解标题的意思。c项只是对文本相关内容的概述,难度不大。以上两项都是恰当的。e项从表达的层面多角度地对文章作准确的评价,但表述中“叙述曲折有致”的说法有误。b项“创办了‘中西大学堂”与d项“还写了众多人物从侧面来衬托他身为教育家的高大形象“的说法都是不正确的。庄静江)

14.(4分)

文章结尾写马相伯与七君子的合影照,既表现马相伯的抗日爱国精神,又通过照片上的题字“惟公马首是瞻”表现了国人对马相伯的关注、尊重与敬仰,突出了他的巨大影响力和德高望重,丰富了马相伯的形象。(意思对即可。)

15、(6分)

[答案要点]①马相伯谦虚地认为自己为国事做自己力所能及的事作用很微小,如办学、发表演说、组织抗日民主集会等;②自己的一生虽然不断地为国事呼吁呐喊,但毕竟个人力量有限,无法改变国势大局。庄静江③对这样的结果,马相伯的自嘲透露出他的遗憾、落寞和无奈,面对尊荣保持高度清醒与谦逊的智者风范。

(可根据观点是否明确、论述是否合理、理由是否充分酌情给分。如有其他说法,言之成理亦可。)

16.(1)[示例]寥寥无几,寥若晨星庄静江

【博主点评】其实意思相同的还有“屈指可数、少之又少、稀稀落落”等。【成语:稀稀落落】稀疏冷落的样子。【出处】曾朴《孽海花》第16回:“一片白茫茫不辨人影,只有几个巡捕稀稀落落的在街上站着。”【例句】不大一会儿功夫,饭场上就~的没有几个人了。(路遥《平凡的世界》第一卷第一章)

【成语:少之又少】【例句】①早期中国队刚刚涉足人脉,不过我总体感到中国足球在足球场吃亏比原来小多了甚至裁判故意挤兑中国队的现象少之又少了。②对自己的工作和所从事的事业充满热情的人少之又少。像马德仁老人那样会雕刻的木匠少之又少。

(2)[修改示例]①大学生功利化的读书使得大学图书馆在功能上成了备考场所。②大学生功利化的读书使得大学图书馆成了备考场所。

【博主点评】若改为“大学生读书的功利化使得大学图书馆成了备考场所”或“大学生的功利化读书使得大学图书馆在功能上成为备考场所”也应该算对。

17.(1)[示例①]象形,如“囧”字中的“八”像两条下垂的眉毛,表示“郁闷、悲伤、无奈“的意思。[示例②]会意,如“呆呆”字,两个“呆”字组合,是“呆”的两倍,表示“很呆、很傻、很天真”的意思。[示例③]谐音,如“3q?,读音与英语“thankyou”相近,都是“谢谢”的意思。[示例④]缩略,如“bt”用汉语拼音的两个声母来表示“变态”。

(特点与举例各1分,说明1分。如有其他说法,言之有理亦可。)

(2)(7分)

[答案示例一]我反对屏蔽这些网络语言。网络语言作为网络文化的一部分,已经深深融入网民生活并且影响到现实语境了。屏蔽这些字词不难,但习惯了创造的网民会很快制造出新的代替字词,难道一直要继续屏蔽下去?人类创造文字就是为了便于更好地交流,出于这个目的,字词翻新,可以视为科技进步催生的新思维方式,屏蔽“囧”和“呆呆”等语不是明智之举。

[答案示例二]我赞成屏蔽这些网络语言。像“3q”、“bt”以及“囧”、“呆呆”等网络语言或是生造的字符或是生僻的汉字,都是不规范的用语,与我们国家倡导和推行规范汉字的政策背道而驰,而且它们的存在和发展破坏了汉语言的纯洁性和规范性。……如果青少年长期接触这些网络语言并形成习惯,会影响中小学生的语言习惯和语文学习,而且势必影响他们正常的思维。

18.(70分) .参照2009年福建高考作文评分标准。

暴方子,名式昭,河南滑县人。他的祖父名大儒,字超亭,曾经担任江西知县。方子以巡检的官职到江苏听候委用,补员为平望司巡检。他刻苦严格要求自己,不是他本分内应得的钱财,一钱不取。即使是他的母亲也不能享受到荚味,更不要说他的妻子儿女了。当时谭叙初中丞凭着苏藩的官职处理巡抚的事务,禁止赌博嫖娼禁食鸦片烟。方子平日不从中获取利益,上级公文到了(他)认真奉行,几项弊端最终都根除了。谭公嘉许他,举荐几个有才能的守令,方子也在其中,皇上已经下诏军机处存档记载。适逢方子因为要为母亲服丧便辞了官。服丧期满后又来到江苏,补员为吴县甪头司巡检。清白的操守越发坚定,说:“我的母亲在世的时候我尚且如此,现在难道会为妻子儿女的温饱之事而考虑吗?

甪头司位于太湖西山。方子穿着布衣踏着草鞋,徜徉于山水之间。看到先贤祠堂和坟墓,常常在石头上刻字来标记它。又访求山中遗老的诗文集,刊刻它来通行于世。办公事的闲暇时光,喜欢读史书,《史记》、两《汉》、《三国志》、《晋书》都读完了。然而他生性傲岸。喜欢冒犯上级,因为这种性格(暴方子)失去了上级的喜欢,最终被弹劾而罢官。被罢官后,方子穷得上顿不接下顿,山中人争着拿米送他,不满一月,方子得到了一百多石米,柴薪熟菜与米相当。山中有一个名叫泰散之的人,为这件事作了《林屋山庆,馈米图》。

光绪二十年,倭寇犯边,湘抚吴清卿中丞自己请求督师。方子高兴地说:“这个举动是多么伟大啊,我愿意追随他。“到津门拜谒中丞。中丞是吴地人,看到他非常高兴,向皇帝上奏章说:“我从前遭父母之丧家居,就听说甪头巡检暴式昭坚持节操,因为不善于侍奉上官被弹劾,深深为此感到可惜。请求恢复他原来的官职,交给我使用。“得到圣旨:准许方子留营差遣,等到有一点点功劳,就恢复原来的官职。方子于是跟从中丞出山海关。奉官文书到塞外买马,往返千里,不贪污公款一文钱。中丞感叹说:“此人如果担任牧令,政绩一定有可观的地方!”

第二年,生病,在关外病死,年仅三十多岁,听到这个消息的人都深深为之惋惜。

孟子说:“君子依靠合理有效的方法来加深造诣,就是要求他自己有所得。他自己有所

得,就能对所认识的深信不疑;对所认识的深信不疑,就能够积累深厚;积累深厚,就能够

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