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新加坡老师上的一节英语课

由用户“123oeizuro5lp2”分享发布 发布时间:2010-04-12 2:31:00

这是一篇关于新加坡老师,新加坡英语,我最满意的一节课英语的文章。最近新加坡师生来我校交流的时候,新加坡老师为我校五年级学生上了一节英语课。这节课的主要内容是训练学生用形容词描述(写)某物,以下是新加坡老师写的教案(中文是我的解释): Lesson

最近新加坡师生来我校交流的时候,新加坡老师为我校五年级学生上了一节英语课。这节课的主要内容是训练学生用形容词描述(写)某物,以下是新加坡老师写的教案(中文是我的解释):

lesson objectives:

- pupils will learn to use different adjectives to describe objects.

- pupils will write a simple poem using adjectives.

materials:

- powerpoint presentation

- adjective brainstorm sheet

- adjectives in poetry sheet

procedure:

introduction to adjectives ( 5 min )

1.教师呈现一首小诗,请学生读一读,猜一猜是什么事物。

2.请学生再读小诗,关注形容词。

adjective brainstorm ( 10 min )

1.出示两幅图,请学生描述图中事物,老师没有规定说什么,学生根据自己的意愿和能力,说一个词或是一句话都可以。

2.教师出示其它图片,请学生把描述图中事物的形容词写下来,写的时候可以是两人一组写,也可以自己写。

3.当堂反馈学生写的内容,学生在说答案的时候,教师在电脑上打出文字。

writing a poem using adjectives ( 20 min )

1.教师向学生呈现自己写的小诗,边说边表演。

2.教师出示小牛图,请全体学生仿照刚才的例子一起编小诗。

3.请学生自己编写小诗,并配上图画。

sharing of poems ( 5 min )

学生在实物投影下展示自己的作品,并读给大家听。

要说这节课的过程跟我们老师们上课的过程差不多,但是效果很好,孩子们积极性很高,连最不爱发言的孩子都举了好几次手。想了想,可能是以下一些原因。

1.教师的基本素质很好,有感染力,比如教师再给学生做示范的时候,除了声音有变化外,肢体语言很丰富,很吸引学生。

2.教师的教学方式充分尊重学生的意愿(主体),并不强迫每个孩子做什么,做到什么程度,学生根据自己的能力说多说少、写多些少都可以。

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