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山西省2010年初中毕业生学业考试科目说明

www.177liuxue.cn 来源:网易 发布时间:2011-06-22 21:10:56

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2010年山西省初中毕业生学业考试科目说明
一.考试性质
初中毕业生学业考试是义务教育阶段的终结性考试,目的是全面、准确地反映初中毕业生在学科学习目标方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据,也是高中阶段学校招生的重要依据之一。
二.科目设置与考试形式
2010年山西省初中毕业生学业考试统一组织命题的考试科目为:语文,数学,英语(含听力测试),理科综合(含物理、化学),文科综合(含思想品德、历史)。各考试科目的试卷赋分与考试时间见下表。

考试科目 语文 数学 英语 理科综合 文科综合
物理 化学 思想品德 历史
试卷满分 120 120 120 80 70 75 75
考试时间 150 120 120 150 150

三.命题依据
学业考试科目命题以教育部颁发的各学科《全日制义务教育课程标准(实验稿)为依据。
四.命题指导思想
(一)有利于全面贯彻国家教育方针,推进实施素质教育;要体现义务教育的性质,坚持面向全体学生,使不同层次、不同发展程度的学生的学习水平都能得到客观、公正、全面准确的评价。
(二)有利于促进实施新课程,引导教师教学理念的转变和教学方式的改进,促进学生学习方式的转变,引导培养学生的创新精神和实践能力,促使学生主动地、生动活泼地学习。
(三)有利于建立科学、全面的评价体系,在全面、准确地反映初中毕业生水平的基础上,通过等级录取,为高中阶段学校综合评价、择优录取提供基础。
四.命题原则及基本要求
要着力体现新课程理念,严格按照课程标准命题,力求全面考查知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等三个维度的课程目标。要处理好课程目标中三个维度的关系,注意科学地考查“双基”,坚持能力立意,注重联系实际,考查探究力,体现正面教育。具体来说,应注意以下基本要求:
(一)坚持能力立意。要注意考查学生对知识与技能的掌握情况,考知识主要是检测知识运用的能力;试题的着力点应放在各学科的主干知识与核心能力上,考查在具体情意中运用学知识分析和解决问题的能力。应适当注意知识的整体性和综合性,考查学生对知识结构体系的整体把握能力;杜绝设置偏题、怪题。
(二)注意联系实际。要加强试题与社会实际和学生生活的联系,联系社会实际要切合教学实际,注意贴近学生的生活,与学生的已有经验和身心发展相适应;要防止只注重材料的立意,而忽略材料和学生认知能力的距离,偏离学生的认知范畴导致“成人化”;要注意关注本地区全体学生的生活经验,防止因城乡差别、地域差别造成的不公平;试题的情境与素材应注意其典型性、适切性、有效性,应符合社会发展的实际情况,避免人为编造有悖常理的虚假情境。
(三)引导探究学习。要设计一定数量的探究性、开放性的题目,此类试题设计要灵活开放,有助于学生拓宽思维空间,引导培养学生的创新意识与能力。开放题要特别注意确定清晰的评分标准,以保证评分的一致性。
(四)试题应体现教育性,坚持正面的、积极的价值取向,注意情感态度价值观的考查。试题应体现科学精神和人文精神,强调人与自然、社会协调发展的现代意识,以引导学生关注国家、人类和世界的命运。要防止呈现无关或影响答题的干扰性信息,杜绝单纯“贴标签”。

 

【关于毕业的歌】

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