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南京市评审中学高级教师专业技术资格基本条件

由用户“123oeizuro5lp2”分享发布 发布时间:2010-04-09 22:01:16

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(一)积极开展学生思想教育及学校教育教学管理工作,任教以来担任班主任工作5年以上,或担任少先队辅导员、课外活动小组指导教师等其他教育管理工作7年以上;其中任现职以来担任班主任2年以上,或担任少先队辅导员、课外活动小组指导教师等其他教育管理工作3年以上。

(二)具有丰富的学生教育与管理工作经验,关心爱护学生,善于针对学生的年龄特征和思想实际,做深入细致的思想工作,认真做好学生的综合素质评价;注重在教育教学过程中以高尚的师德、严谨的教风教育影响学生,培养学生的创新精神和实践能力。任现职以来,本人或所带的班级、课外活动小组获得校级以上表彰奖励2次以上。其中35周岁以下者须获得区县级以上教育主管部门或政府综合部门表彰奖励至少1次。

第十七条教学工作要求

(一)具有本学科系统而坚实的理论知识和丰富的教学实践经验。胜任本学科教学工作,从教以来担任过1次大循环教学工作或2次小循环教学工作,或担任过3届毕业班的教学工作;能独立指导学生开展实验、社会实践和研究性学习等工作,或能独立指导各类学生兴趣小组或社团活动等。能参与校本课程开发和实施。

(二)完成规定的教学工作量。因课程计划、学校性质、规模等原因而课时量偏少的学科,任课教师须有其他与教学有关的工作量作为补充。须提供近二年所教学科1学年的教案。

(三)教学成绩显著。在教学过程中,能根据课程标准要求,结合学科的需要不断更新、充实教学内容;能熟练掌握、运用现代化教学手段,采用科学的教学方法,注重学生全面素质和综合能力的培养,尤其是创新精神和实践能力的培养,促进学生全面发展;教学态度认真严谨,教学经验丰富,教学效果优良,每学年学生对其课堂教学满意度达到80以上,是学校公认的教学骨干。任现职以来,开设过校际以上公开课或讲座3次以上,或获得区县级以上评优课(教学基本技能竞赛)二等奖以上。其中35周岁以下教师至少有一次市级以上公开课或讲座。

第十八条教科研工作要求

具有较强的创新意识和教科研能力,掌握教学改革发展的最新动态,积极参与专业建设、学科建设、课程改革和实验室(实践室)建设,并取得显著成绩。任现职以来,撰写教科研材料5篇。可以是论文、论著、译著、教育教学案例、经验总结、教材(由教材审定委员会审定通过)或教参(由教育主管部门组织编写并正式出版)、课题研究报告、教改实验报告等。其中至少有3篇为本学科的专业论文(含1篇教学案例)。

任现职以来,教科研成果材料须经评委鉴定达到中学高级教师要求,同时还必须具备下列条件之一:

(一)在市级以上教育教学类公开刊物上独立或作为第一作者发表本学科研究论文2篇以上。

(二)在市级以上教学类公开刊物上独立或作为第一作者发表本学科研究论文1篇,在市级以上教育主管部门委托组织或认可的论文评比中获二等奖2篇以上(同一年度同一颁奖单位的只认1篇)。

(三)正式出版过与本学科教育教学相关的专著或译著(本人撰写3万字以上)。

(四)参加编写教材(由教材审定委员会审定通过)或教参(由市级以上教育主管部门组织编写并正式出版),本人撰写3万字以上。

(五)主持市级以上教育主管部门批准立项的教科研项目,并通过成果鉴定或获得市级以上教科研成果奖。同时在市级以上正式刊物上独立或作为第一作者发表与课题相关的教育教学研究论文至少1篇。

(六)编写符合课程要求的校本教材3万字以上,并经学校或专家鉴定,使用效果良好。

第七章破格申报与评审中学高级教师专业技术资格条件

第十九条破格申报条件

任现职期间,教育教学工作业绩显著,年度考核至少有1次优秀等次,在符合第二章四、六、七条规定的基础上,且具备下列条件之一者,可破格申报。

(一)获得大专学历满5年,从事教学工作满25年,取得中学一级教师(小学高级教师)专业技术资格并受聘相应职务6年以上。

(二)原则上不实行资历破格。对个别业绩特别突出的教师,获得大学本科以上学历,取得中学一级教师(小学高级教师)专业技术资格,并受聘相应职务满4年。

(三)每学年学生对其课堂教学满意度达到85以上。

第二十条破格评审条件

任现职以来,在符合第六章规定的评审条件前提下,还须具备下列3条(其中至少1条为必备条件):

(一)在教育教学工作中起骨干示范作用,教学经验丰富并形成一定的教学风格;在市级以上教育主管部门委托组织的评优课或基本技能大赛中获一等奖,或获省级二等奖。(资历破格者须获省级一等奖。)(必备条件之一)

(二)在班主任、学生管理工作方面有丰富的经验和突出的成绩,本人或所带的班级获得市级以上(资历破格者须获得省级以上)教育主管部门或政府综合部门的表彰奖励。(必备条件之一)

(三)在教育教学中成绩突出,获得市级以上(资历破格者须获得省级以上)教育主管部门的综合表彰奖励或政府综合部门的综合表彰奖励。(必备条件之一)

(四)正式出版过与本学科教育教学有关的专著或译著(本人承担3万字以上)。

(五)在市级以上公开发行的教育教学刊物上独立或作为第一作者发表本专业研究论文和教育教学研究论文3篇以上(其中在省级以上公开出版发行的教育教学刊物上发表至少2篇)。论文有较高的理论水平,并对教育教学工作具有积极的指导意义。

(六)在市级以上公开发行的教育教学刊物上独立或作为第一作者发表本专业研究论文1篇以上,同时在市级以上教育主管部门委托组织或认可的论文评比中获得一等奖或在省级以上教育主管部门委托组织或认可的论文评比中获得二等奖以上3篇(其中至少有2篇为所申报学科的专业论文)。

(七)主持过省级以上教育主管部门批准立项的教科研课题并通过鉴定,或获得过市级教科研成果一等奖,或省级教科研成果三等奖以上奖励。

(八)对教育教学的某一课题进行深入研究,积极组织参加教改实验,经省级以上教育主管部门论证,已取得明显效果,并在市级以上范围内推广。

第二十一条中学高级教师专业技术资格,一律不实行学历、资历双破格申报;中级教师专业技术资格,一律不实行资历破格申报。

第二十二条学校教育管理人员申报教师专业技术资格,根据其工作特点,正校级领导的教学工作量应不少于普通教师任课量的四分之一;副校级领导的教学工作量应不少于普通教师任课量的三分之一;中层管理人员的教学工作量应不少于普通教师任课量的二分之一。上述人员教育管理研究论文和专业研究论文可累计计算,校长至少有1篇为本专业研究论文,副校长及以下人员只允许有1篇教育管理论文。

第二十四条专职从事教研工作的人员,每学年必须到基层学校开设或指导教学研究课、示范课并作专题讲座2至3次;每学年到学校听课不少于80节,并有原始听课笔记。专职从事科研工作的人员,每学年必须到基层单位检查指导教育科研工作并开设科研讲座4到5次,每学年到学校听课不少于30节,并有原始听课笔记。教研科研人员须承担本级以上的教研科研课题,其教研科研成果必须切合教育教学实际,具有针对性和可操作性,必须对市、区县的教育教学工作具有指导意义。专职从事教研科研工作的人员正常申报评审中学一级教师、小学高级教师专业技术资格,应在省级以上公开出版发行的教育教学刊物上独立或作为第一作者发表教育教学研究论文3篇以上;正常申报评审中学高级教师专业技术资格的人员,应在省级以上公开出版发行的教育教学刊物上独立或作为第一作者发表教育教学论文5篇以上。

专职从事教研科研工作的人员申报高级专业技术资格,在基层第一线从事教学工作累计5年以上;申报中级专业技术资格,在基层第一线从事教学工作累计3年以上。

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