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2009年基本能力高考阅卷体会

www.177liuxue.cn 来源:Tom 发布时间:2010-04-05 17:39:04

这是一篇关于基本能力高考应注意的问题,基本能力高考要点,高考如何提高基本能力的文章。很高兴能有机会参加2009年的基本能力高考阅卷,持续几天的高强度的阅卷,虽然很累,但也有很大的收获。先是培训试评,通过后才进入正评。整个过程都非常严谨。通过

很高兴能有机会参加2009年的基本能力高考阅卷,持续几天的高强度的阅卷,虽然很累,但也有很大的收获。先是培训试评,通过后才进入正评。整个过程都非常严谨。通过这次阅卷我了解了高考阅卷的流程、评分的标准以及学生试卷中存在的问题,相信这些宝贵的信息会在我以后的教学中起到指导性作用。下面我具体谈谈此次阅卷的体会:

一、阅卷流程

阅卷的工作量很大,全省总共68万多份试卷,每份试卷至少批改一次,复核一次,质量检查组抽查。很多小组都采用“双评”加“仲裁”最后是“质检”的三重保险的阅卷模式,确保了阅卷的公平、公正、准确的阅卷原则。我所在小组负责批改63、64两个小题,采用了“双评”。所谓双评也就是说一份试卷由两位评卷人评阅,如得分超出误差,系统会将此题发给三评批改,由此将主观导致得分误差降到最低。

二、评分的标准

评分标准并非只是高考参考答案,还有补充说明。这些评分补充说明是根据几十份学生的答题情况,并经过了充分讨论进行的扩充。应该说覆盖面比较广。阅卷给分要做到不宽不严,给1分有理,扣1分有据。

如64题(1)(a)甲、乙、丙、丁四种培养基不管填写次序如何,只要写完整即得1分。其中甲可以写为“普通培养基”,乙丙丁可以分别写成“低浓度培养基”“中浓度培养基”“高浓度培养基”。出现关键词就算对。但是甲只能写成“普通培养基”不能出现任何浓度。如果乙丙丁中有浓度数字或文字标注,其浓度大小关系必须是乙<丙<丁。(b)雌雄果蝇各四个,共八个,只要完整得一分。雌雄可用正确的符号代替。其中雌可写成“雌瓶”或“30只雌果蝇”,雄可写成“雄瓶”或“30只雄果蝇”。说明:如果加只数只能是30只。数错则不得分。如:“15只雌果蝇”、“15只雄果蝇”则错。

三、学生答题中存在的问题

在阅卷过程中发现学生主要存在以下几个问题:

1、字迹不清楚

有的学生字迹特别潦草,答案很难辨认。在两行划掉之后的文字中间答题也很难辨认或者容易被忽略。再加上不分条理,就更不容易找到采分点。

2、错别字。

高考评卷对地理学科有严格要求,关键词不能出现错别字,针对高考答题错别字普遍的现象,我们在平时教课时应注意板书的规范,尽量不连笔,并要求学生平时养成认真记笔记的好习惯。

3、缺乏答题技巧

高考改卷,对于可给可不给的分,我们一般的处理原则是尽可能地给分。主要是要找到关键词。因此学生答题时也一定注意要有关键词。另外不要画蛇添足。该有的关键词答完之后,不要再乱答其它的内容。得分主要看得分点关键词,与内容多少无关。

4、审题出现误差

由于将题目理解错误,或者漏掉某些问号和关键词而导致失分。这种情况要求学生一定认真阅读、理解题目,要明确出题目的,不可随意揣测、扭曲出题意图。并不是说高考题就一定要多难多难,有些题目不要想的太过复杂。按题目要求做就好,无需自己增加题目难度。

5、基础知识掌握不够全面

有些内容其实很基本,但有些学生还是不知如何作答,看来是平时功夫下的不够,基本能力考查内容很多,也注重能力考查,但并不是没有基础知识。因此要求学生平时还要再扎实一些。

1、注重基础知识和基本能力培养

只有基础知识掌握全面并牢固才能做到综合运用,才能更好的应对各类题目。

2、注重培养学生良好的应试能力

训练时注重培养学生审题能力,尽量减少高考答题中的审题失误。

答题注意规范化和要点化。强调答案中的关键词。答题上尽量精炼,不要重复啰唆。以免出现画蛇添足的情况。

3、学习新课程标准,渗透新课程理念

将基础知识与相关的考点知识有机结合,并贯穿整个复习备考的始终,做到教学联系实际,联系具体的社会生活,为学生学习知识和运用知识搭建一座桥梁,让学生养成有思考、关注社会的习惯,进而学会思考,学会运用知识,逐步形成综合能力。

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