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浅谈2010年中考思品学科复习方法与策略

由用户“123oeizuro5lp2”分享发布 发布时间:2010-04-02 18:26:54

这是一篇关于思品课复习方法,论文 如何搞好中考思品课复习,社会、思品课提前复习策略的文章。一年一度的中考即将来临,关注中考走向,把握好试题特点,对我们的日常教学具有良好的导向作用,有利于增强我们迎考复习的针对性和实效性。承蒙咱们教研员的

一年一度的中考即将来临,关注中考走向,把握好试题特点,对我们的日常教学具有良好的导向作用,有利于增强我们迎考复习的针对性和实效性。承蒙咱们教研员的信任和委托,结合十多年的初三教学经历和近几年我省中考思品的变化特点,为了学生,今天,来自偏僻、闭塞、落后农村的我与大家共同探讨、研究一些备战中考的经验和方法,诚恳地欢迎各位给予恳切的批评与指正。

怎样搞好中考复习呢?我个人认为应努力做好以下几方面:

首先,我们必须时时关注学生,不断进行学情分析。中考复习的终极目的是为了学生,教当然重要,但学更重要。我认为备战迎考的前提和关键都是学生。我们教师做得再好,如果学生不愿买我们的帐,最终还将是事倍功半。所以,平时我们必须重视对学生的思想教育和引导,经常采用谈话、表扬、批评、鼓励等柔刚并济的教学艺术和方法,不断激发学生学习的激情,调动他们学习的积极性,尽最大努力使学生自己想学,愿意学。当然,现在的学生大多数都贪玩,不想吃苦,只愿收获。所以,在保证百分之百安全的前提下,必要时,也要对那些升学有望、想升学但又控制不住自己的学生压着学。

其次,要认真研究、准确理解《课标》,细心琢磨、准确领悟具有临时考纲作用的《同步解析与测评》。我们都知道,除了教材,课标和考纲是中考命题的重要依据,这些必须作为我们教师关注的重点。

1、对于《课标》,我们应结合考纲对中考内容的规定,重点理解、把握好:课标正文第四页至第五页的3.1到3.5项,第六页至第七页的3.1到3.7项和1.1、1.5、1.6项,第八页的3.1到3.4项,第九页的4.1到4.6项和4.8项的整体内容规定,尤其是第四页至第五页的3.1到3.5项内容,是今年我省中考新增加的考试范围,更应引起我们教师的高度重视。

2、对于今年具有考纲作用的《同步解析与测评》,我们要认识并做到以下几点:

(1)同去年考纲相比,《同步解析与测评》发生了重大变化:①考试范围增加了七年级下册第七、八课内容;②《同步解析与测评》删去了往年的《考试说明》部分,特别是其中的试卷结构及内容与要求部分,给我们的教学带来很大困难和疑惑,但我个人认为,除了新增加的七年级下册第七、八课内容外,其他的仍可参阅去年的考纲要求与规定;③《同步解析与测评》没有体现出今年的中考是否考查相关时间范围内的国内重大时事,但我还是认为应做好2009年5月至2010年3月国内重大时事的搜集准备工作。

(2)要认真、详细、反复阅读《同步解析与测评》中每一个专题下面第一段中的相关教学内容和复习建议,特别是复习建议中的一些重点语言表述,诸如相关方面的社会热点、知识的整合和拓展、提取信息、注重发散思维、创新能力、搜集材料、提合理化建议、落实行动、敢于提出见解等,这些都是学生应试中的难点,我们更要去深入领会、理解和把握,以便在备考中引领学生做好有针对性的重点、难点训练。

(3)我们还要提前认真阅读、练习《同步解析与测评》后面的十套综合训练题,全面、深入地探究、摸索、总结选择题和非选择题的命题特点和规律。比如,选择题,题量还是十三道,共计26分,但今年《同步解析与测评》中的这十套题与去年《考纲》中的两套样题和09年的中考题相比,总体来说,材料叙述性题干明显变长;非选择题,题量仍是五道,分值还是34分,但与去年相比,问题的提法更加灵活,重点考查学生的知识整合与拓展、提取信息、发散思维、创新实践、搜集材料、提合理化建议、落实行动、敢于提出见解等多方面能力,答案的组织、归纳难度明显加大。这些都明显地增大了我们教师教和学生学的难度,在复习过程中,我们应该有针对性地加强对学生这些方面的训练。

再次,要比较合理地设计三轮复习步骤,夯实基础,构建知识系统,灵活综合训练,提高学生的多方面能力。

1、在第一轮复习中,要系统复习,以教材为主,明确、强化教材中的各知识点、重要观点和重点问题及其答案。特别是对于教材中的某些知识点、观点,我个人认为,我们应做些适当拓展、补充。比如,七年级下册第七课中,法律是社会行为规范——要补充:法律是一种特殊的社会行为规范;法律靠国家强制力保证实施,具有强制性——应拓展:这是法律的最本质特征;我国法律是人民意志和利益的体现——要强调补充:这是(我国)社会主义法律的本质或实质;关于司法保护的对象,要补充指出,不是所有的未成年人,只是违法犯罪的未成年人;还有八年级下册第四课中,人格尊严权的内容——应补充:荣誉权;九年级第三课,中国特色社会主义理论体系——应补充:科学发展观的内容(坚持以人为本,全面、协调、可持续发展)、“三个代表”重要思想的内容(中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求,代表中国先进文化的前进方向,代表中国最广大人民的根本利益),等等。

2、在第二轮专题复习中,可以按知识理论种类分专题,也可以按题型种类分专题。复习中要做到以下两点:

(1)第二轮专题复习,是针对第一轮复习的弱点和不足,而进一步使知识理论系统化。所以,在知识理论讲解时,要尽力做到抓点带线,以线带面,理清、构建知识系统。比如:从人口问题→经济建设→资源利用→环境保护→教育科技,等等。在习题练习时,要做到练基础、练规范、练一题多变,要避免重复无效的“重复型”训练。

(2)要关注热点题型,联系社会时事热点。从《同步解析与测评》看,今年中考将要突出考查考学生对知识的整合与拓展、提取信息、发散思维、创新实践、搜集材料、提合理化建议、落实行动、敢于提出见解等多方面能力。因而在复习、练习过程中,要相应地结合当前社会热点(如:中共十七届中央委员会四次会议、国庆60周年、奥巴马访华、中央经济工作会议、澳门回归10周年、甲型h1n1流感防控、国家科学技术奖励大会、十一届全国人大三次会议等),进行有针对性的重点训练。

(3)要特别重视社会主义和谐社会的构建。教材指出,社会主义和谐社会的基本内涵或美好蓝图或具体要求包括:民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处。这一系统内容实际上涵盖了我国社会主义现代化建设的全部内容,即经济建设、政治建设(或民主法制建设)、文化建设和社会建设,关联着七、八年级的法律、公民的权利和义务,九年级的国情、国策、战略、中华文化、政治生活、经济发展、共同理想等内容,密切联系着社会生活、学生学习生活实际和社会热点。所以,在进行各相关内容的复习和练习时,都可以适当地联系、提及社会主义和谐社会的构建,并着重指出,和谐建设人人有责,和谐美好需共同参与和艰苦奋斗,和谐社会人人共享等观点和做法。

3、在第三轮复习中,重点应是查缺补漏、强化提高,关注答题技巧、质量和速度,积累应试经验,培养、提高学生良好的应试心理素质、最佳竞争状态和实战能力。要做到:

(2)重点训练学生的审查设问的能力、概括提取信息的能力、联系整合知识的能力、形成准确答案的能力,使学生逐渐明确选择题和非选择题的题型特点、命题规律和答题要领,掌握各类题的解题方法、技巧和规律。

(3)不断强调、纠正看错、写错、表达不清、回答不完整和书写草乱不规范等一系列毛病问题。

以上,就是我个人对备战中考的一些做法和打算,虽然说了很多,但不知道能否给大家的中考复习带来点滴帮助与指导,欢迎各位批评指正!

(最后,祝各位同事、同学、校友身体健康,生活幸福,工作愉快,都能在中考中取得理想的佳绩!谢谢大家!)

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