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浅谈素质教育的实质

www.177liuxue.cn 来源:转载不详 发布时间:2010-04-01 19:28:10

这是一篇关于浅谈素质教育,素质教育的实质,谈素质教育的文章。素质教育是使人的素质综合发展的教育。素质教育注重人的素质的综合发展。 一方面,应立足于对学生进行全面的素质教育,根据未来社会对学生素质的要求与教育现状,从弥补不足的角度

素质教育的内涵,即素质教育是充分发挥每个人潜能的教育。是落实全面发展教育方针的教育模式,是现代教育,是注重学生创新精神和实践能力培养的教育,是注重学生个性健康发展的教育;是社会主义市场经济对人才素质特殊要求的体现,是着眼于人的可持续发展的教育;是使人的素质综合发展的教育,是使人的适应性与创造性相统一的教育。素质教育已成为当今中国教育的主流。

素质教育是充分发挥每个人潜能的教育。它着重培养学生良好的人格,包括性格、兴趣以及对学习的不懈追求和进取精神,把充分发挥每个学生的潜能作为发展教育、进行教育活动的目标。

如果每个教育工作者、学生及家长都确立了这个思想观念,就能有效地消除当前应试教育的弊端,全面推进素质教育。素质教育是落实全面发展教育方针的教育模式。

如果“人的全面发展教育”是教育方针中所指的“德、智、体等全面发展”,那么素质教育就是落实“全面发展”这一教育方针的一种教育模式或教育体系。素质教育是提高全体国民德、智、体、美、劳基本质量的教育,也是在此基础上提高一部分人某些方面特殊知识、能力的教育。

素质教育是落实全面发展教育方针的教育模式,素质教育是现代教育、现代社会,特别是未来社会。

一是竞争越来越激烈,给人们带来多次成功或失败的可能。因此,要求我们必须正确认识自己的能力,培养临危不惧、处变不惊的心理品质。

二是相互依存的程度越来越高。这就要求人们更要注重培养和提高学会理解、学会关心、学会合作、学会交往的能力。

三是变化速度越来越快。这就要求人们更要提高自我认识的能力,更要善于学习,善于自我激励。

总之,现代社会要求人们不仅要有良好的智力因素,而且要有良好的非智力因素。素质教育应是这种面向现代社会的教育,即现代教育。素质教育是注重学生创新精神和实践能力培养的教育。

江泽民同志反复指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”民族创新精神的复兴,关键在于教育。素质教育担负着完成培养民族创新精神和培养创新型人才的特殊使命。

因此,素质教育一方面要面向全体学生,因材施教,培养每个人的创造性。另一方面要为培养能够攀登世界科学高峰的高层次创新型人才打下坚实的基础。每个学校,每个教师,都要爱护和培养学生的好奇心、求知欲,帮助学生自主学习、独立思考,保护学生的探索精神、创新思维,营造崇尚真知、追求真理的氛围,为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境。

素质教育是注重学生个性健康发展的教育。素质教育强调教育要尊重和增强学生的主体意识,培养和形成学生的健全个性,使学生生动活泼地成长。学生不是知识的被动接受器,而是知识的主人;学生不仅仅是认知主体,更重要、更本质的还是在认知方面和非认知方面的完整的生命主体。素质教育要指导学生怎样做人,要指导学生形成高尚的人格,要培养学生具有创新精神。根据促进主体性发展的要求,素质教育的课程体系应该以提高学生素质为核心,而不应以学科为中心。

教学是学校的中心工作,因而也是实施素质教育的主渠道、主阵地。教师要明确教学目的,也就是明确为什么而教。教师不仅要为学科的系统性负责,而且要为学生的发展和幸福负责,为社会的发展和进步负责。素质教育是社会主义市场经济对人才素质特殊要求的体现。市场经济对人才的素质有了更高的要求,它呼唤人的素质的全面提高。素质教育是着眼于人的可持续发展的教育。随着社会和经济的可持续发展问题的提出并得到广泛的重视,人的可持续发展和教育的可持续发展问题也成为人们关注的热点。实施素质教育,就是着力培养学生具有一种能在其一生中更好生存、不断发展的素质。

人们一旦拥有了这种素质,在其以后的人生道路上就可以更好地持续学习和发展。而这种素质的养成、发展与完善又是一个长期的甚至是贯穿人的一生的过程。

因此,从这两层含义上讲,素质教育是着眼于人的可持续发展的教育,同时也反映了社会和人的可持续发展的辩证关系。素质教育是使人的素质综合发展的教育。素质教育注重人的素质的综合发展。

一方面,应立足于对学生进行全面的素质教育,根据未来社会对学生素质的要求与教育现状,从弥补不足的角度出发,注重加强学科基础素质、创新素质、人文素质、合作与交往素质、精神和心理素质等素质的培养,全面提高学生的各种素质。

另一方面,根据未来社会发展对人的合理素质结构的要求,并根据学生的个性特征,对学生的素质进行有机整合,使之既能满足未来社会发展对人的合理素质结构的要求,又能满足学生个性发展的需要。素质教育是使人的适应性与创造性相统一的教育。这要求教育培养的人要极大地发挥主观能动性和创造潜力,主动去创造环境、创造未来,使环境、社会与人处在一种良性互动的适应状态。在这种状态下,人将遵循自然与社会发展的客观规律,并按照自己的主观意志,促使环境与社会产生积极变化,同时又自觉地与之相适应。所以说,素质教育是致力于培养人的适应性与创造性相统一的教育。

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