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大学区 内各校实行 捆绑评估

www.177liuxue.cn 来源:汉网 发布时间:2010-04-01

责任督学要对辖区内学校实行捆绑考评,充分发挥优质校的辐射带动作用,有效促进校际间、城乡间均衡发展。 在对“大学区”各校的督导上,南关区采取“个体评价”与“捆绑评估”相结合。“以往我们对学校评估多是采用‘一把尺子、一个指标’,这种统……

内容摘要: 3月31日,长春市教育督导责任区工作现场会暨南关区启动仪式召开。在对“大学区”各校的督导上,南关区采取“个体评价”与“捆绑评估”相结合。对南关区督学责任区工作,省、市教育部门都给予了高度赞扬,指出这一举措符合当前教育改革的需要,为下一步各县区全面实施督导责任区提供了经验。

南关区首推教育督导责任区制度

大学区”内各校实行“捆绑评估”

摄影 李天与会领导为南关区责任督学代表颁发了聘书。

本报记者 肖虹 实习生 赵文博

3月31日,长春市教育督导责任区工作现场会暨南关区启动仪式召开。记者从会上获悉,今年起,南关区将教育督导职能与“大学区”管理紧密结合,率先实施“常态化、链条式、发展性”教育督导责任区制度,开展学区捆绑式评估,激励优质校进一步发挥辐射带动作用,达到“大学区”内校际间相互促进、共同提高的目的。

南关区目前有学校37所,中小学生2.8万余人。南关区督导责任区制度以“大学区”为基础,将督导责任区划分与“大学区”同步进行的,将全区37所学校划分为6个督导责任区,形成以“优质校为核心――带动一般校――捆绑农村校”、覆盖全区所有学校的链条式督导网络。区教育局为每个责任区配备相对固定的两三名专、兼职督学。责任督学要对辖区内学校实行捆绑考评,充分发挥优质校的辐射带动作用,有效促进校际间、城乡间均衡发展。

在对“大学区”各校的督导上,南关区采取“个体评价”与“捆绑评估”相结合。“以往我们对学校评估多是采用‘一把尺子、一个指标’,这种统一的标准容易扼杀学校与教师的创新精神。这次我们改变了过去的做法,实施‘一校一标’的评估机制,激活所有学校发展的内驱力,最终实现‘学校特色化、学区优质化、区域均衡化’的目标。”南关区教育局徐彤局长表示。

对南关区督学责任区工作,省、市教育部门都给予了高度赞扬,指出这一举措符合当前教育改革的需要,为下一步各县区全面实施督导责任区提供了经验。

会上,与会领导还为南关区责任督学代表颁发了聘书。责任区督学与学校代表签订了责任书。

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