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杜郎口中学标语口号(选)

由用户“123oeizuro5lp2”分享发布 发布时间:2014-05-09 15:46:44

这是一篇关于教室课改标语口号,教室课改标语,教室课改标语口号的文章。课堂因学生的参与而精彩,教学因学生的展现而提高。 预习课是学生求知的乐园;展示课是学生展现自

改革课程实施过于强调接受学习,死记、硬背、机械训练的现状,倡导主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生收集处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力,以及交流合作的能力。

教育的最终目的不是传授已有的东西,而是要把人的创造力量诱导出来,将生命感价值感唤醒。

更加注重取得实效;更加注重简便易行;更加注重实效分类指导;更加注重强化师生关系;更加注重合作教学。

课堂是学生展示才华的舞台,教室是学生自由求知的殿堂,让学生的情操得以陶冶,情感得以迸发,灵魂得以净化,个性得以张扬,让学生的生命在教改的阳光下,快乐求知,幸福成长。

学生具有强力的求知欲,表现欲,是具有主观能动性、多方面发展需要和巨大发展潜力,的个体,是教育活动的积极主动的参与者。

学生 明辨是非 高尚文明

教师 通情达理 有所作为

领导 品味高雅 创造奇迹

校园 一尘不染 规范有序

课堂舞台,人人自由,把握现在,成就未来。

课堂小舟我主宰,我的人生我摆渡。

四十分钟一节课,没有预演,没有重播,只有每分每秒的现场直播

花儿因土地的肥沃而倍现鲜艳,我们因学校的改革而愈加精彩。

课堂有我主宰,精彩由我展现,奇迹由我创造,未来不再渺茫。

课堂大舞台,人人展风采。

张扬个性,塑造品格,展现自我,成就未来。

以人为本,关注生命。

找准目标超越对手。“挑战英雄榜”

相互帮扶共同发展:手拉手:我们携起双手共同发展;在合作中发展,在发展中提升。

生命的精华在于奉献,课堂的精髓在于自主。

生龙活虎打造艺术课堂,激情四射塑造魅力人生。

成就梦想的舞台,展示自我的精彩。

我住一个机会,造就美好未来。

课堂小舞台,人生大练场。

课堂答辩,舍我其谁。

感谢教改,给我插上理想的翅膀,让我们在广阔的天空中展翅飞翔。

放飞梦想,秀出真正的自我。

活跃是个宝,精彩少不了。

学习全开放,同学心飞翔。

个性张扬与课堂,知识储蓄在心囊。

东方的太阳是深红的,我们的课堂是火热的。

教改就是一部电影,老师是导演,学生是演员,课堂是舞台。

打破传统的“灌输”教学,开创新型的“互动”课堂。

教改让我们由“客人”变为“主人”,真正成为课堂的主宰。

一切的追求与梦想,都将在这里实现;一切的自由与快乐,也都在这里找回。

一个人的成败又是只在一瞬间。

你说我论大家辩,你争我抢众人欢。

展开翅膀,放飞理想,追求梦想。

与日月争辉,与课堂共舞,与时代同步。

宁愿做过了后悔,也不要错过了后悔;宁愿尝过了失败,也不要现行惧怕失败。

走别人为走之路;成他人未成之事;闯他认为创制世界。

一个个瞬间改变性格,一会会尝试改变命运,一次次进步改变人生。

自信之水滋润理想之芽;理想之芽萌发成功之花。

城不仅仅是一时的精彩,而是一世的风采。

教改,让蒙上岁月风尘的情感,散发出生命的清辉;教改,使风雨中铿锵前行的我们不再孤独。

教室里有展示自我的舞台,操场上有欢声笑语的存在。我的精彩随教改春风飞扬,我的生活伴着自主课堂而充实。

对学生错误的宽恕,绝不等同于放纵。

课堂是学生个性张扬的地方,是改变性格的地方,是改变命运的地方。

教改并不是一件容易的事。在改革的艰难历程中,老师要不断探索,不断完善,不断改进,才能使自己的课堂不断提高。

上课,课上尽欢颜;下课,课下皆欣然。

教师打开了学生思维的闸门,点燃了学生智慧的火花,激发了学生创新的欲望。

扎扎实实搞课改,点点滴滴呈精品。

快乐心情,快乐学习,快乐成长;合作学习,合作共赢,合作发展。

让学生成为课堂的主人,让活动成为课堂的中心,让创新成为课堂的灵魂,人每个孩子都获得成功。

相信学生,是一种勇气,是一种责任,更是一种能力。

一万个零抵不上一个一,一万个承诺抵不上一次实实在在的行动,所以我要用行动最大限度地去兑现给学生的每一个承诺。

通过教改,学生有了自由发展的空间,使我们更有利地来启发他们;孩子们得到全面的培养,我也欣慰了许多。

尝试是铸造成功人生的前奏。

杜郎口课堂的民主为师生搭建起心灵之桥,这座连同心灵的桥梁,会越来越坚固,越来越宽广。

教育需要改革,首先要改革观念;教育需要解放,首先要解放教师;教育需要创新,首先需要创新课堂;教育需要思考,首先要思考方法;我思故我在,我愿做一名永远思考着的语老师。

认识并改正自身的缺点,是一个人最高智慧的表现。

语文课堂上教师应用自己的激情去感染学生,用赏识的语言去鼓励学生,和学生进行心与心的沟通。

学生的创新活动是在无拘无束中进行的。师生之间的真情交融,孩子们之间的互动合作,最终是为了孩子们的天性和潜力得以迸发。

教师的精彩并不代表学生的精彩,但学生的精彩的背后永远离不开教师的精彩。

语文之美无处不在,语文教师的任务是引导孩子发现美、认识美、理解美、创造美。

退居幕后,敢为人先,默默耕耘,无私奉献,为的是孩子幸福美好的明天。

质疑,是一种勇气;敢于展示,是一种能力;敢于创新,是一种奇迹。

更加注重取得实效;更加注重简便易行;更加注重分类指导;更加注重师生关系;更加注重合作教学。

教育的最终目的不是传授已有的东风西,而是要把人的创造力量诱导出来,将生命感和价值感唤醒。

打破传统教学束缚学生手脚的做法,遵循现代教育以人为本的理念,给学生发展以最大的空间,把培养学生的创新精神和实践能力作为教学的重点。

生活挚友,课堂劲敌,团结比拼。

预习如发芽,展示想开花,实践全靠你我他。

教师一句鼓励的语言,一个鼓励的眼神,一个鼓励的动作,都会给学生无限的动力。

中等生讲析,优等生点评,学困生质疑,这是展示课精彩的诀窍之一。

让语文课堂充满生机与活力的最佳方式就是放手发动学生,充分利用“动”字。

放手时学生开发潜力的良药,点拨是启迪学生智慧的钥匙。

我无法送给你能力,只能为你提供锻炼的机会;我无法送给你智慧,只能教给你获取知识的方法。

教师不应该专教书,他更重要的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的更重要的责任是学习人生之道。

老师投出一个点拨的石子,便会激起学生千层的浪花,在这样的课堂上,我们才能真正领悟到“一石激起千层浪”的绝妙。

自然万物给与我们许许多多的人生启示,语文课堂贵在陶冶人的情操,让学生对生活有丰富的解读,对人生有深刻的感悟。

老师说三句,不如学生说一句。想出来不如说出来,说出来不如做出来。

争先恐后,跃跃欲试,生动课堂,活泼个性,精彩展示,陶冶性情。

教改之风使无生命的数字变得留有生命。

教育成功的秘密在于尊重每一名学生。

做一名阳光教师是我一生的理想。

怀揣教改的赤诚之心,肩负教改的希望之任,不向前走,我们脚下便没有了路。

语文课堂应该创设一种和文章内容相协调的情景氛围,让学生揣摩情感基调,描绘感情色彩,体味语言风格。

黑板是师生交流的简洁途径,操场是生生合作的便利场所。

每名教师都能以一颗感恩的心去面对学生,我们就会发现,阳光正洒满孩子心灵的每个角落。

学生个体是生理、心理、智力三机制的和谐统一。

学生智慧的源泉是无休止的,学生潜能的挖掘更是无穷无尽的,相信每个学生都可以成为翱翔于蓝天的雄鹰,只要你不再用羽翅袒护他的弱小。

课堂因学生的参与而精彩,教学因学生的展现而提高。

让教师的激情带动学生,让其演绎文本的情感世界;让教师的创新启发学生,让其点燃课堂的智慧火花。

把课堂还给学生,让学生充分体验课堂的快乐;把感知还给学生,让学生尽情享受成长的快乐。

教改让学生快乐,也让我们快乐。快乐地度过每一刻,才是幸福的教育,美丽的人生。作为一名教师,学生考虑学习便是我们最大的幸福,正是教改,让我们的幸福得以延续。

开放不仅是一种智慧,而且是一种胸襟。

每个孩子都是一部丰厚精彩的书籍,我们要想办法读懂。

开放课堂,是学生心灵成长的乐园。创新课堂,是学生智慧不竭的源泉。

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