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发挥学校党组织作用 促进教师专业化发展

www.177liuxue.cn 来源:转载不详 发布时间:2014-05-09 15:47:58

这是一篇关于中小学党组织建设及其作用发挥情况,学校党组织的作用,党组织如何引领教师专业发展的文章。关系到学校的科学发展。而教师发展是学校发展最主要的途径和手段,是学校内涵发展和学生素质全

党的十七届四中全会通过的《中共中央关于加强党建若干重大问题的决定》明确指出:“把做好思想政治工作、促进事业发展贯穿科研、文化、体育和中小学等事业单位党组织活动始终,发挥党组织在本单位履行职责中的政治核心作用。”中小学肩负着为各级各类学校培养全面发展高素质人才的重要任务,学校党建工作直接关系到师生的思想政治教育和思想品德教育,关系到学校的科学发展。而教师发展是学校发展最主要的途径和手段,是学校内涵发展和学生素质全面发展的基础。目前,教师专业化发展已成为全球教育改革与发展的一个中心话题,随着我国基础教育课程改革的不断深入,教师专业化发展问题也显得日益重要。因此,如何充分发挥学校党组织作用,促进教师的专业发展,是新时期学校党建工作的一个重要课题。

2009年秋季,笔者对大兴一中和榆垡中学的党组织在促进教师专业发展方面情况进行了调研。这两所学校分别是大兴区直属校和农村中学的典型代表,不但教育教学质量领先,在党建工作方面也发挥了示范引领作用。经过调研分析和理性思考,笔者认为学校党组织应从以下四个方面着手,与学校行政密切配合,采取有效措施,促进教师的专业化发展。

一、强化师德教育,促进教师思想素质的提升

教师是学生思想进步和知识增长的导师,教师的人格魅力是教育机智不可或缺要素之一。教师只有以身作则,率先垂范,才能真正做到为人师表、教书育人。

大兴一中坚持把师德建设摆在教师队伍建设的首要位置,学校党总支积极开展“榜样启师德,交流明师德,学习树师德”的学习交流活动,通过学习先进师德榜样、主题活动教育等途径,建立学校发展的共同愿景,引导教师以“逢一必争”的精神状态对待工作,以“平和知足的”精神状态对待利益,以“互助互促”的精神状态对待同事,以“三思己过”的精神状态对待自己,以“无私大爱”的精神状态对待学生。大力表彰和宣传优秀教师和师德先进典型,用身边的活生生的先进事迹激发广大教师的责任感和使命感,教师的思想道德素质有了进一步提升,更加爱岗敬业,无私奉献。

二、加强读书学习,树立现代教育新观念

《优秀教师的九堂必修课》提出了优秀教师要在专业修炼、职业提升和事业追求的过程中都要高度重视并积极践行的九件事,其中第一件事就是读书修身。指出“教师作为教书育人的人,本身就应该是一个真正的读书人。”书中的理念是“读书是教育之母”、“读书就是最好的备课”、“读书可以提升教育的理想信念。”。笔者在调研中发现,同一所学校在相同环境下工作的教师的发展却有很大的差异,而大学毕业来到同一所学校工作的教师的发展也各有千秋。究其原因,就是有的教师自主发展意识淡薄。因此,教师要适应时代的发展,适应教育教学的需要,就要不断的学习,不断的更新观念。

为了鼓励教师自主发展,大兴一中党总支号召教师加强专业知识的学习,博览群书,培养和提高文化底蕴,努力把教师原来的“一桶水”变成“自来水”。刘振凤书记多次在会议上指出:名牌大学毕业证书只是招牌,不是实力,因为学历只代表过去,只有学习力才代表将来。积极引导新来的党员教师“学习是时代的需要,竞争的需要,发展的需要。”党总支建议学校每学期给教师发1-2本教育教学理论书籍。仅2009年,学校就给教师发了《教师必读的外国教育名著》、《教师的幸福人生与专业成长》、《现代教育心理学》和《把工作做到位》,要求教师通过学习,树立唯才是举的人才观、全面发展的目的观、授之以渔的教学观、勇于创新的教师观、尊重个性的学生观、全面科学的评价观等现代教育观念。为了提高党员读书学习的实效性,在学校党总支的部署下,各党支部于2009年4月相继组织了“读书助成长,交流共提升”党员读书体会交流会。在此基础上,党总支举办了一场以“我读书、我成长、我快乐”的读书演讲比赛,10名党员代表讲述了自己在读书学习的过程得到的提升,以及从中感受到的学习的快乐。通过有组织的学习引领,党员教师逐步形成自主发展意识,并影响和带动身边教师的专业发展。

榆垡中学党支部引导教师工作学习化,学习工作化,生活学习化,学习生活化。把读书学习情况纳入教职工量化考核中,还每学期评选一次学习型教研组、学习型备课组和学习型先进个人,把学习效果作为评选和推进各级优秀党员的重要条件,并且给优秀党员和学习型先进个人的奖品都是经过精心挑选的体现最新教育理念的书籍。

三、党员典型示范,引领教师的专业化成长

俗话说“群众看党员,党员看干部”,学校党组织应鼓励党员成为教育教学骨干。多年来,大兴一中党总支和榆垡中学党支部一直致力于使优秀教师成为党员,使党员成为优秀教师。要求党员每学期读两本理论书籍,每年至少订一份相关杂志,不断更新教育观念,并结合自己的本职工作进行深入的思考,总结成功的经验,反思失误与不足,不断发展自我,引领和带动身边的教职工共同进步。

1、开展党员形象教育,规范党员行为

大兴一中党总支非常重视党员的形象教育,要求党员“在平时的工作中要看得出来,关键时刻要站得出来”。2007年统一制作了党员标志牌,摆放在党员的办公桌上,使党员置身于师生的监督之下。2009年制定了“大兴一中共产党员行为规范”,要求党员在各自的岗位上充分发挥党员的先锋模范作用,树立新时期党员的良好形象。榆垡中学自2004年起开展了“党员示范岗”活动,每学年评选一次,通过橱窗、校园网等途径宣传他们的事迹,号召全体党员向他们学习。

2、把党员培养成优秀教师和骨干教师,发挥党员的先锋模范作用

大兴一中党总支鼓励、引导党员教师努力成为善思考、有思想的教师,逐步由合格到优秀,由优秀到卓越。为了使党员都能够优秀起来,党总支明确要求党员要在学习中进步,在研究中成长,在反思中提升,在创新中升华和超越自我。一批青年教师党员迅速成长起来。在2008年区级学科带头人、骨干教师和骨干班主任评选中,很多青年党员教师脱颖而出,10人被评为学科带头人,21人被评为骨干教师,9人被评为骨干班主任。2009年,32名党员教师被评为北京市优秀教师和大兴区的各类先进,党员教师撰写的教育教学论文有90篇分别在国家和市区获奖,有15篇在国家级刊物上发表。李翔老师1992年毕业于北京师范大学,十多年来她坚持“学,然后知不足”原则,在教学中坚持不懈的研究与探索,在各类专业报刊上发表了多篇有价值的论文,2006年被聘为大兴区名师工作室导师,2007年被评为市级学科带头人。

3、开展党员示范课活动,促进教师教学水平的提高

多年来,大兴一中坚持组织优秀党员示范课活动,将各级优秀党员和学校十佳党员组织起来,每人每学年讲一节示范课,组织同学科或相近学科的党员教师参加听课。2008年9月给“十佳党员”每人配一名“徒弟”,指导、带动这些青年党员迅速成长。榆垡中学每年都组织获得“党员示范岗”称号的教师讲示范课,组织党员和入党积极分子以及同学科的教师听课、评课,为教师整体素质的提升发挥了重要作用。

4、注重从骨干教师中发展党员,凸显党组织和党员的先进性

为了增强学校党组织和党员的先进性,大兴一中党总支重视从优秀教师和骨干教师中发展党员,逐步增加优秀教师、骨干教师中的党员比例和党员中优秀教师、骨干教师的比例。2008年--2009年发展了5名新党员,他们分别是年级主任、区级学科带头人、骨干教师和骨干班主任。同时,党总支还鼓励、引导优秀教师和骨干教师向党组织靠拢。近两年来提出入党申请的青年教师有区级学科带头人3人,骨干教师4人,骨干班主任3人。

5、评优向一线教师倾斜,充分调动一线党员教师的积极性

为了充分调动广大党员教师的工作积极性,大兴一中多年来形成了一个不成文的规定,评选优秀党员班子成员不参加,同时减少行政后勤岗位党员的评优比例,向一线的教师党员倾斜。2008年学校评选的十佳党员中有一线教师9人, 2009年推荐大兴区教育系统优秀党员21人中有一线教师党员19人,占90.5。

四、加强组织建设,进一步强化党组织在教师专业发展中的地位和作用

随着学校办学规模的扩大,大兴一中的党员人数已达到179名。经大兴区教育工委批准,大兴一中于2009年3月10日正式成立了党总支。学校党总支下设一个初中党支部、三个高中党支部、一个行政后勤党支部和一个退休党支部,由学校领导和优秀党员担任支部书记和委员。党总支的成立,标志着大兴一中的党建工作进入了一个新的发展阶段。

在学校党总支的部署下,各党支部集思广益,开展了许多创新性的活动,有力的促进了教师的专业发展和教育教学质量的提高。初中党支部对青年党员教师提出了“虚心求教,促德教双馨”的倡议,将“榜样启师德,交流明师德,学习树师德”的学习交流活动与“杏坛飞花” 教学研讨会相结合,在全体党员教师和35岁青年教师中开展了“提高课堂实效性”研究课活动,为教师提供了一个相互交流、相互促进的平台,促进了教师创新能力的提高。

高中第一党支部率先开展“党员献课促发展、爱岗敬业创一流”活动,把提高党员教师的教学水平与思想觉悟的有机结合起来,以“建设教育教学都过硬的年级”为出发点,把“订制度,建机制,创造良好的教育教学局面”作为奋斗目标,更好地发挥了党支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用,在加强了支部建设的同时,促进了年级教育教学工作。

高中第二党支部要求党员和入党积极分子“行动上与时俱进,思想上适度超前”,做智慧型的教师。建立了“以党员为核心的班级任课教师管理组”,每个党员联系一名普通教师及所教班级的4—5名优秀生和问题生。实施了“党员市区级骨干‘1 2’带动项目”,党员骨干教师带动一名普通党员教师和一名普通教师,促进年级教育教学快速发展。

高中第三党支部开展了“聚焦课堂,提高质量”的党员研究课活动,形式生动活泼,给老师们搭建了交流学习的平台,激发了教师聚焦课堂的热情,对提高学校教学质量起到积极的促进作用。

五、实行人文管理,成就教师的幸福人生

多年来,由于教师繁重的工作、过高的社会期望值以及过度的工作状态与现实回报之间的落差,造成了教师的心理负担和心理压力过重,职业幸福感逐步消失,职业倦怠逐步形成,严重影响了教师的专业发展和工作的积极性、主动性。教师是活生生的人,是需要体验人生幸福的人。教师是学校教育的重要力量和最有价值的教育资源,在新形势下,尊重教师的人格、教师的人生价值自我实现的需要、教师的专业自主权,是摆在学校党政领导面前的新课题。

为了消除和减轻教师的职业倦怠,榆垡中学党支部采取了有效措施,力争把教师从沉重的工作压力和心理负担中解脱出来,逐步从工作中体验到快乐,努力提高幸福指数。制定了“构建和谐校园的实施方案”,要求干部以和谐的理念和方法激励教师主动发展,努力使教师拥有成功的人生,实现生命的价值与职业价值的内在统一。大力倡导“健康快乐每一天”的生存理念,给教师统一购买了《教师健康手册》,为图书室配备了心理调节、饮食保健等方面的图书20多种。通过新年联欢会、教工趣味运动会、各类球赛等大型活动,丰富了教师的业余生活,缓解了教师的工作压力。与此同时,学校举办了“缓解工作压力、科学规划人生、提高生命质量、做最好的自己”的专题讲座,积极引导教师努力做一名智慧的、有魅力的教师,一个心态阳光、充满激情的教师,一个受学生喜爱、家长满意的教师。

此外,大兴一中和榆垡中学还鼓励教师参与学校的管理,参与学校决策的制定与实施,逐步点燃教师的教育激情,消解教师的职业倦怠,努力使学校成为教师体验教育快乐,感受教育幸福的精神家园。

通过对大兴一中和榆垡中学的调研分析表明,学校党组织在促进教师的专业发展方面是大有可为的,很多措施是行之有效的。党组织应当充分发挥职能,积极引领教师的专业发展,从而促进学生的全面发展和学校的内涵发展,实现学校的全面协调可持续发展。

参考书目:

1、宋运来主编,江苏人民出版社出版《影响教师一生的100个好习惯》。

2、高万祥著,华东师范大学出版社出版《优秀教师的九堂必修课》。

【教师专业发展及自培计划】【教师专业化成长的途径】

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