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构建书香校园文化,培养良好行为习惯

www.177liuxue.cn 来源:雅虎 发布时间:2011-10-03 17:25:26

这是一篇关于书香文化,书香校园文化墙,书香校园文化墙的文章。在此基础上他们还通过举办《书香苑》《忆我阁》《心语》等各具特色的手抄报和诵读比赛、赏析会来激发学生爱

今天,在中心校领导的指导下,查资料,找文件,东拼西凑,整理了一篇材料,上交用的,有点儿长篇大论……。

一年来,我们xxxxx学校认真贯彻上级主管部门关于加强中小学德育工作的一系列通知精神,积极构建校园书香文化,培养学生良好的行为习惯。结合实际,创新思路,完善机制,加强领导,精细管理,文化立校,凝聚校园精神,弘扬主流文化,努力提升办学品位,走内涵式发展之路,取得了明显效果。

一、发挥环境文化熏陶作用,增强学生的民族情感

科学健康、与时俱进的优秀校园文化,可以潜移默化地影响学生的思想观念、成才追求、道德规范和价值取向。因此,充分发挥学校环境文化的熏陶作用是提高育人质量的重要保证。为营造高品位的师生成长环境,我们镇中心学校坚持以文化育人为宗旨,积极营造具有特色的现代学校文化氛围。围绕“净化、绿化、美化、人文化”的目标,2008年以来,我们在全镇各校掀起了一场改善硬环境,打造“人文校园、书香校园、绿色校园、多彩校园”的攻坚战。一是千方百计筹措资金完善学校设施。一年来,我们采取“挤、借、要”的办法,筹资75万元用于学校文化基础设施的建设,各校建花坛,造绿地,建长廊,办厨窗,栽树种草,绿化、美化为提升办学品位奠定了良好的物质基础。

如今,我镇各中、小学面貌焕然一新,达到了“于无声处育人,在氛围中熏陶”的效果。二是注重环境熏陶,增强育人功能。我镇各校按照中心校的要求,结合学校实际科学规划,合理布局,充分利用醒目的标语,优美的文化长廊,阳光提示标语牌,营造良好的文化氛围,以调动学生的思维和情感,起到怡情励志的作用,并逐步形成了独特的校园风景线。xx初中30米古诗美文壁画;xxx初中教学楼迎面墙上“千教万教,教人求真,千学万学,学做真人”的巨幅标语;xx小学的“感恩文化墙”;xx小学xx镇古诗文精选版面;xx小学“永远的丰碑——百名英模人物挂像”等令人留连忘返。xx学校把传统的经典诗文,古训摘录下来制成标牌,放在每一个学生可经过的地方,使学生时刻处在浓郁的文化氛围之中。

xx小学统一在楼道走廊和校园墙壁等地方布置了名人画像,名人名言,人文警示语,更多的是突出以学生为主体的书画作品、师生个性化语言,由此挖掘了学生的潜能,贴近了学生的心灵,学校的每一堵墙都会说话,每一处细节都富有生命力,通过全方位的布置,无不体现出对受教育者的启发、引导和熏陶。三是凝聚校园精神,凸现文化内涵。我镇中心校在创建活动中深入挖掘现代文化内涵,积极加强软文化建设,从“三风一训、一徽一歌”建设入手,凸现与时俱进的办学理念和办学思想,形成校园精神,并以此增强学生的民族情感。全镇16所学校,校校有校歌、校徽,有自己的办学理念和特色:x初中的“充满爱的教育是完美的教育”,xx初中“小事成就大梦想”,xx小学“每天进步一点点”,xx小学“认真做好每件事”,xx小学“为学生发展而奠基”,xx小学“放飞梦想,多彩人生”等学校新的办学理念成为激励师生成长进步的强大动力。

二、开展书香校园活动,让读书成为习惯

根据x基教(2008)35号文《xx市教育局关于开展营造书香校园活动的意见》的有关要求,我镇中心校把营造书香校园作为促进学校文化建设的重要内容,建设“学习型校园”的实际行动进行落实。我们把每年的5月、10月定为校园“读书月”,通过开展“三读四落实”,即早读、午读、晚读,时间落实,内容落实、检查落实,考核落实,使读书活动落实到位。去年四月我们在xx学校举行了“让读书成为习惯,让校园沐浴书香”读书月活动启动仪式,通过经验交流,主题读书班会展示,光盘展播,全面推介了xx学校坚持“提升品位求特色,营造书香校园文化”经典颂读经验,对该校三年来坚持开展经典诵读活动,努力构建学习化、人文化,书卷气的校园生态,用高品位的学校文化来影响和引领师生思想、情感和行为的做法予以推介。近几年来,该校以经典教育为切入点,组织幼儿背《三字经》,小学生背《增广贤文》《弟子规》,初中背《论语》《道德经》,坚持开展师生共读,结伴共读,亲子共读活动,并通过举行“读书、爱书、谈书”为主题的文化沙龙活动,推动了书香校园活动的深入开展。

近几年来,我镇中心校坚持每年在全镇师生中组织开展“六个一”活动,即:每位教师每期至少读一本名著,每周写一篇读书笔记,每月学校组织一次课外阅读知识演讲比赛和“读书成长册”展示评比活动,中心校每学年举行一次读书征文活动和读书成果经验交流会。通过活动举行使广大师生共享读书成果,实现同伴联动,营造浓郁的书香氛围。如今我镇已涌现出了一批读书活动开展得比较好的先进典型,x初中积极创造书香校园文化环境,建立了古文化长廊,对《xx镇古诗词》《新三字经》《弟子规》《千字文》《古贤劝学》《唐诗宋词集锦》等内容,全部放大上墙,图文并茂,使学生处处感到古文化的熏陶。在此基础上他们还通过举办《书香苑》《忆我阁》《心语》等各具特色的手抄报和诵读比赛、赏析会来激发学生爱国、爱家长、爱学校情怀。我镇xx初中坚持以构建书香校园作为学校文化的底蕴,以“读书成就大梦想”为活动主题,倾力打造书香文化特色,学校以“浸润书香、滋润心灵、精极人生”等格言,激励教师写读书感言,学生写读书笔记,并坚持清晨一诵,午间一读,晚间一省,每日一诗,每周一课,每月一得,每班一集,每期一会和举行演讲比赛、知识竞赛、论文活动,朗诵会等各种形式读书活动,使每个师生都充分享受到书香的浸润,领略到传统文化的魅力。xx小学为了把学校建成学习型组织,为了让读书成为全校教师的习惯,积极组织开展“阅读经典古诗文教育叙事活动,通过组织撰写教育叙事和案例,在教师中开展“责任不能丢”,“架起信任的桥梁”,“让家长充满惊喜”的教育沙龙活动,使读书、学习、研讨成为校园一种“人文环境”。

三、创新工作机制,扎实开展工作

为了卓有成效地开展青少年教育工作,几年来,我们在工作中不断创新工作机制,狠抓少先队基础设施建设,按照团市委的要求,提出了抓组织提供保障,抓队伍夯实基础,抓文化提升内涵,抓活动搭建平台的工作思路。一是狠抓队伍建设。全镇14所中小学校校校配备了少先队大队辅导员,健全了各级各学校少先队组织,在此基础上坚持抓好辅导员的配备、选拔、培训工作,落实辅导员的有关政策,每月召开一次辅导员会议,每年暑假组织一次辅导员培训,每年教师节对优秀辅导员进行表彰,努力为辅导员的学习、工作创造良好的环境和条件。二是切实加强少先队阵地建设,全镇12所完全小学,校校有少先队活动室,不少学校还建立了红领巾广播站、宣传栏,办起了红领巾手抄报。中心校连续举行了三届红领巾游戏节,全镇14人在市县举行的活动中获奖。在xxx举行的三届少先队鼓号队比赛中,我镇分别获得金奖和银奖。三是不断完善工作制度。近几年来,我们逐步制定并完善了各项制度,如评优制度、辅导员培训制度、少先队员自我管理制度、家校联系制度,通过抓制度的建立和落实,促进了少先队工作的扎实开展。

四、利用道德活动实践,提高学生综合素质

道德活动实践是青少年工作的有效载体,我们坚持以《公民道德实施纲要》规范师生的日常行为,坚持以活动教育人,以兴趣培养人,以习惯造就人,在活动中健全学生的人格。在长期的道德实践活动中,我镇逐步形成了弘扬和传承民族精神的爱国主义教育活动系列和以行为规范教育为内容的主题教育活动系列。在开展实践活动中我们坚持做到四个结合:第一将道德实践与课堂教育渠道相结合,通过学科渗透夯实学生的思想基础。第二将道德实践与读书教育活动相结合,培养学生的民族自信心和自豪感。通过“一次读书经验交流会,一次论文活动征集,一次故事会,一个游戏节,一次特色队会”使其收到良好效果。几年来我镇有650多名学生在省、国家级读书征文活动中获奖。第三将道德实践与凝聚校园精神结合起来,全镇形成了x初中的“厚德博爱”文化,xx初中的书香文化,xx小学的礼仪文化,xx小学的多彩文化,xx学校的经典文化。x初中以博爱文化为底蕴,在校园内大力弘扬中华民族的“施恩不图报”、“知恩不报非君子”、“滴水之恩当涌泉相报”的传统美德。积极开展“成长感恩,奉献社会”的活动,通过组织感恩大讨论,感恩演讲比赛、感恩实践活动,使少先队员学会博爱、厚德。第四将道德实践与丰富多彩的思想教育活动结合起来。一年来,我镇相继开展了“红领巾爱科学才艺展示”、“敬老孝亲当孝星”、“扬荣拒耻树新风”特色班队会比赛活动,通过举办周展示,总结表彰会等形式使活动开展得丰富多彩,有声有色。如去年开展的“阳光校园、激情奥运”活动中,我们通过知识答辩会,书法绘画比赛,办手抄报,举办阳光体育运动等形式把活动推向了高潮。

五、注重习惯养成,培养学生的优良品质

本着对学生负责的态度,近年来我们坚持在全镇青少年中深入开展以行为规范为核心的主题系列教育活动,在全面育人过程中努力做到:1、目标明确化、引导育人方向。中心校先后制定了活动方案、创建计划,学生、家长、教师礼仪常规和评价办法,将文明礼仪教育纳入学校的培养目标体系。针对学生年龄特点提出了小学阶段抓养成教育,全面发展;初中阶段抓规范教育,理念形成总体目标,提出了学生在学校做一个“有个性、会学习、知荣耻”的好学生,在家庭做一个“有孝行,会自理,担责任”的好孩子,在社会做一个“有教养、会共处、守公德”的好公民新三好要求,并要求教师树立“孩子的习惯是我们的责任,孩子的智慧是我们的追求”的职业责任感,把“关爱、示范、认真、坚持、创新”作为教师职业精神。在规范教师行为过程中坚持把引导和激励相结合,通过举办演讲比赛,特色班队会,案例征集,创新活动,百名行为规范示范教师评比等形式来增强教师在行为规范教育中的人格魅力。2、内容系列化,拓宽育人渠道。各校通过开展“养成十种好习惯”、“好习惯伴我成长”演讲,“规范与方圆”辩论会,开展向道德模范人物学习活动等形式,提升学生的思想道德水平。在此基础上,我们通过推广普及生命科学知识,举行健康知识讲座,开展心理健康教育,进行家庭调研等活动,为师生的和谐发展创设了良好的环境。3、评价科学化,增强育人实效。在开展行为规范教育活动中,我们改革评价办法,建立了学生成长记录档案,并通过家校联系卡、家长听课日活动等方式,努力构建社会、家庭、学校三位一体的教育人文网络。

几年来,我们坚持弘扬和培育学生的民族精神,全面推进素质教育,使德育工作的针对性、实效性不断增强,并收到了良好的效果。我镇中心校连续四年被xx市教育局评为“德育工作先进单位”、“教育系统关心下一代先进集体”;被市委宣传部评为“三理教育工作先进单位”、“读书教育活动先进单位”;被团市委、少工委评为少先队工作先进单位;被xxx教体局评为“德育工作先进单位”、“现代文化建设示范校”。

回顾过去,我们只是做了一些应该做的工作。今后的路还很长,工作责任还很重。我们要以科学发展观为指导,勤奋学习,开拓进取,为推进素质教育全面开展而努力奋斗。

xx市xx镇xx学校

二0一0年三月

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