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读霍懋征有感

由用户“123oeizuro5lp2”分享发布 发布时间:2010-03-26 10:24:23

老师要激励学生们增强自信,勤于努力;要为每一个学生取得的进步而鼓劲加油,使他们感受到由于各自取得的成绩和进步而带来的喜悦。 霍老师还提出,素质教育并非单对学生,它是针对双主体而言,有什么素质的老师就有什么素质的学生,学生的错误常出……

读完霍懋征老师的教育事迹,真的是被她那种大爱无私的精神所感动。

霍懋征老师的教育理念核心是“没有爱就没有教育”在她眼中“孩子是没有先进后进之分的,有的只是内向外向之别”。好坏之分只是大人的主观分类,不是孩子自己的选择。只有没本事的老师才把学生分为三六九等。教育虽不是万能的,但教育可塑造孩子的未来,教师塑造的是成人的雏形,雏形的成败全凭老师的一颗心。作为教师千万别说伤害学生的话,教育的前提是尊重,人皆有自尊心,处在成长期的学生的自尊心更是敏感与脆弱,更需要老师的悉心呵护。还记得上次学习时有篇文章---《是谁让她厌学》中提到的那个小女孩,由于老师的无心之举,使一个爱说爱笑的孩子在短短的几天里,就变得沉默不语,甚至不想上学了。老师,是学生启程的领航者,你要让无知的孩子有知。孩子是可敬佩的,他们的天性不是“乖”,是动,不要把孩子的聪明创造当成捣乱,更不能让他们按照你大人设计的乖孩子标准“套裁”,以致磨灭了他们的灵性。

霍老师还提出,素质教育并非单对学生,它是针对双主体而言,有什么素质的老师就有什么素质的学生,学生的错误常出自老师的误教。素质教育的难点在于老师如何拥有课堂教学艺术,即让学生爱听,听不够,想学习爱学习,有学习新知识的欲望。有时候静下心来,我会反省自己的某节课,会问自己学生在我的这节课上,学到了什么吗?我有让学生快乐开心地去学了吗?

“只有源源不断而来,才能滔滔不绝而去”。作为一名年轻的教师,我们面对的是一群纯净快乐的天使,我们的一言一行,都在影响着他们,所以我们要严格要求自己,用我们的良好习惯去影响学生,用我们的敬业精神去感化学生。

陈燕

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