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早教市场乱象丛生 专家称原因系理论研究仍空白

由用户“123oeizuro5lp2”分享发布 发布时间:2010-10-25

中国学前教育研究会副理事长刘云艳女士说:“据统计,中国目前大约有2000万0-3岁的婴幼儿,可针对这个年龄段孩子的教育研究却几乎是空白!”她指出,中国目前针对0-3岁宝宝的早教理论研究基本是空白,实践方面也很薄弱。 0-3岁早教理……

早教市场如火如荼却又乱象迭出。昨日,首届中韩日0-3岁儿童保育与教育论坛在南京举行,针对中国0-3岁婴幼儿的早教现状,中国学前教育研究会副理事长刘云艳女士说:“据统计,中国目前大约有2000万0-3岁的婴幼儿,可针对这个年龄段孩子的教育研究却几乎是空白!”她指出,中国目前针对0-3岁宝宝的早教理论研究基本是空白,实践方面也很薄弱。

0-3岁早教理论研究是空白

今年初,国内一本专门针对0—3岁宝宝的专业期刊推出,然而组稿难却让杂志社大伤脑筋,“我们跑了很多高校,却发现国内针对这个年龄段的研究力量和研究成果非常少,也不系统,3岁以前婴幼儿教育理论研究几乎是空白。可以说快一年了,我们感觉还处在荒地!”对此,中国学前教育研究会副理事长刘云艳女士也深有感触。“据统计,中国目前大约有2000万0—3岁的婴幼儿,可针对这个年龄段孩子的教育研究却几乎是空白!”她告诉记者,“目前,从事0-3岁早教的相当一部分是商业化机构,他们对0—3岁的孩子应该关注什么,缺乏科学的了解。片面的家长需要什么给什么,没有引领,因此造成了早教市场的混乱。”

早教课程开发太过混乱

刘云艳指出,现在大多数早教机构是民营性质,市场化运作是它的特点,但怎么尊重孩子发展的规律、发展的水平,提供个性化的服务则有待提高。无论收费,还是偏重知识的教育内容以及简单机械地教育方法,目前不少早教机构对家长有误导,“课程开发混乱,缺乏体能的锻炼、人际交往和人格发展的培养。现在很多1岁不到的宝宝就开始学英语,这太可怕了。”

0-3岁保育老师很稀缺

“不要以为幼儿园的老师一定能搞定小小孩,虽然早期教育严格说来针对的是0-6岁的孩子,但目前我国高校对早教老师的培养集中在3岁上幼儿园以后,0—3岁的师资几乎是被忽略的。”刘云艳说起这点颇为担忧,而也有专家指出,在幼儿园人多为患的情况下,现在一些亲子班已成为幼儿园孩子择校的手段之一,上了亲子班上该校小班的几率更大成了潜规则。刘云艳不赞成过早把孩子送到外面,让他们面对分离的焦虑,“这个年龄的孩子亲子教育太重要了,比如讲到上面的颜色,妈妈完全可以通过生活中的对话来引导孩子,比如说“我要那个红苹果”“那个蓝色气球很漂亮”,孩子自然而然就有了分辨颜色的本领。社会也可以培养家庭指导老师,定期到社区对家长进行培训。”

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